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자료유형
학술저널
저자정보
이해영 (이화여자대학교) 이정란 (한국학중앙연구원) 황선영 (숭실대학교)
저널정보
한국언어문화교육학회 언어와 문화 언어와 문화 제17권 제3호
발행연도
2021.8
수록면
115 - 140 (26page)

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The purpose of this study is to introduce the development of sociolinguistic and pragmatic competences of the Korean Curriculum for elementary and secondary schools overseas. The sociolinguistic competences and the Pragmatic Competences which had not been emphasized, were set as one category of language Competences, and developed to reveal the importance of the sociolinguistic and the Pragmatic competences in the curriculum. The sociolinguistic competences refer to the ability to use language properly socially, and the Pragmatic competences refer to the ability to use language, including discourse Competences. The sociolinguistic competences deal with sociolinguistic appropriateness, including politeness, registers, and socio-cultural implications, etc.. The pragmatic competences were composed of flexibility, turn taking, thematic development, coherence and cohesion, and fluency to present the curriculum. Unlike the existing curriculum, this curriculum is meaningful in that it focuses on language use, including the sociolinguistic competences and the pragmatic competences in the curriculum, and presents detailed competence descriptions. In addition, the curriculum will be differentiated in that it has increased applicability in the field by specifically presenting the situation of discourse suitable for Korean learners in elementary and secondary courses abroad and including Korean expressions that can be treated as educational contents.
#사회언어적 능력 #화용적 능력 #해외 초·중등학교 한국어 교육과정 #유럽공통참조기준 #Sociolinguistic Competences #Pragmatic Competences #Korean Language Curriculum for Elementary and Secondary Schools Overseas #Common European Framework of Reference for Languages #CEFR

목차

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참고문헌 (4)

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김호정 / 2020 / 해외 초·중등학교 한국어교육을 위한 교육과정 설계 원리 / 국어교육학연구 55(4):43~78 Crossref 김희섭 / 2019 / 글로벌화와 한국의 외국어교육 - CEFR의 도입과 의의를 중심으로 - / 인문사회과학연구 20(4):79~96 dbpia 민경모 / 2010 / 해외 초‧중등학교의 한국어 교육과정 설계를 위한 기초적 연구 / 언어와 문화 6(3):135~161 dbpia 이해영 / 2015 / 한국어 화용 교육에서의 명시적 교수 가능성과 교실 적용 / 한국어교육 26(3):247~266 dbpia

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