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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현철 (고신대학교) 배아론 (고신대학교)
저널정보
아세아연합신학대학교 ACTS신학연구소 ACTS 신학저널 ACTS 신학저널 제51권
발행연도
2022.4
수록면
114 - 144 (31page)
DOI
10.19114/atj.51.4

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본 연구에서는 최근 경영학, 교육학, 사회학, 심리학 등의 영역에서 쟁점이 되고 있는 역량 및 역량기반 교육과정의 의미를 살펴보고, 선교사들을 위한 역량기반 교육과정의 주요 골자를 구성 및 제안해보고자 하였다. 본 연구자들은 이 과정에서 논의의 현장성과 심층성을 위하여 대한예수교장로회 K 총회의 사례를 분석하였으며, 이를 통해서 역량기반 선교사교육과정의 방향성에 대하여 탐색하고자 하였다. 해당 과정은 핵심역량과 관련된 선교적인 관심을 불러일으킬 뿐만 아니라 선교사 양성(훈련) 및재교육 활동의 개선을 위한 유의미한 기독교교육적인 기초자료를 제공해줄 수 있을 것으로 기대하였다. 구체적으로 본 연구에서 개념화한 선교사의 역량은 ‘선교사역과 관련된 직무적인 측면’, ‘교단 선교부(단체)의 지향점’, ‘선교사 개인의 특성적 측면’과 같은 3차원의 요소를 고려하여 살펴보았다. 더불어 K 총회의 선교사 양성 관련 기본방침, 선교훈련 과정 및교육과정의 흐름을 정리하였으며, 해당 내용을 바탕으로 역량기반 선교사 교육과정 방향성 제안을 위한 시사점으로써 5가지의 내용을 도출하였다.
#역량기반 교육과정 #역량 #교육과정 #선교사 #K 총회 사례 #Competence-Based Curriculum #Competence #Curriculum #Missionary #Curriculum #Case of the K Presbyterian Church in Korea

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