장애 영유아를 위한치료지원 정책 방안 모색

박계신

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박계신 (나사렛대학교)

저널정보: 한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제18권 제2호

발행연도: 2018.1

수록면: 1 - 25 (25page)

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본 연구는 장애 영유아를 위한 효율적인 치료지원 정책 방안을 모색하고자 실시되었다. 이를 위해 우선 제4차 특수교육발전 5개년 계획과 2013년부터 2017년까지의 연도별 특수교육 운영계획안에 담긴 치료지원 계획을 고찰하여 과거 5년간의 치료지원 정책 실행요소를 분석하였고, 2013년부터 5년간의 특수교육 연차보고서와 2014년 특수교육실태조사의 치료지원 실행 성과를 고찰하였다. 아울러 2018년부터 향후 5년간 실행될 제5차 특수교육발전 5개년 계획이 담고 있는 치료지원 정책 실행요소를 분석하였다. 과거 5년간의 치료지원 정책의 실행요소로 가장 혁신적인 부분은 학생의 개별화교육계획과 치료지원 계획의 연계 및 이를 위한 협력적 팀 접근 실행을 시도한 점이다. 아울러 치료지원을 위한 특수교육지원센터의 기능 강화 등 치료지원의 효율적 실행을 위한 환경적 기반 구축을 위한 정책을 지향한 점이었다. 그러나 이러한 혁신적인 계획에 반해 과거 5년간의 치료지원 성과는 양적 측면에서의 성과만을 제시하고 있어 채택된 치료지원 정책의 성과를 고찰하는데 한계가 있었다. 제5차 특수교육발전 5개년 계획이 제4차 특수교육발전 5개년 계획과 차별성을 갖는 부분은 교육환경 기반 치료지원 계획과 전문가 및 부모의 협력적 팀 접근에 대한 보다 다양하고 구체적인 실행요소들을 포함하고 있다는 것이다. 본 연구는 연구 주제별로 연구 결과를 논의하였고, 장애 영유아 대상 특수교육 현황에 기초하여 장애 영유아를 위한 향후 치료지원 정책 방안에 대해 제언하였다.

The purpose of this study was to draw implementations on therapeutic support policy for infants and young children with disabilities through implementation components analysis of therapeutic support policies and analysis about its performance. For this purpose, the Implementation components of the therapeutic support policies proposed in the 4th Five-Year Special Education Development Plan and those of the yearly Special Education Operation Plan from 2013 to 2017 were analyzed. Second, the performance of the therapeutic support policies presented in the Special Education Annual Report from 2013 to 2017 was analyzed. Third, the Implementation components of the therapeutic support policies proposed in the 5th Five-Year Special Education Development Plan were analyzed. The most innovative part of the Implementation components of therapeutic support policies over the past five years is the linkage of the Individualized Education Plan with the therapeutic support service and the cooperative team approach for this. In addition, it aimed to establish a environmental infrastructure for effective implementation of therapeutic support service such as strengthening the function of Special Education Support Center for therapeutic support. However, in contrast to these innovative policies, the performance of the past five years of therapeutic support policies have only limited quantitative results. The Implementation components of therapeutic support policies of the 5th Five-Year Special Education Development Plan differs from those of the 4th Five-Year Special Education Development Plan by including more various and specific implementation plans for educational environment-based therapeutic support service and specialist and parent cooperative team approach. This study discuss the results of research and suggest some therapeutic support policies for infants and young children with disabilities.

#infants and young children with disabilities #therapeutic support #special education related service #policy implementation components

참고문헌 (65)

참고문헌 신청

강정배 / 2014 / 발달재활서비스 제도개선 방안에 관한 연구 / 특수교육재활과학연구 53(2):91~116

고명숙 / 2015 / 장애영유아의 보육시설 참여현황과 재활치료서비스 지원 요구조사 / 한국신경근육재활학회지 5(1):7~16

교육과학기술부 / 2013 / 2013 특수교육 운영계획

교육부 / 2009 / 2009 특수교육 연차보고서

교육부 / 2013 / 제4차 특수교육발전 5개년 계획(‘13~‘17)

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