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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허유성 (조선대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제13권 제2호
발행연도
2016.1
수록면
1 - 28 (28page)

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본 연구는 초등학생을 대상으로 행복감을 높이고, 자신의 성격 강점을 발견할 수 있는 기회를 제공하기 위한 중재를 개발하여 제공한 후 그 효과를 검증한 실험연구이다. 본 연구에는 총 153명의 학생이 참여하였다. 실험집단이 64명, 통제집단이 89명이다. 각 집단은 성취수준에 따라 보통성취이상 학생과 저성취 학생으로 구분하였다. 본 연구에서는 중재 효과를 검증하기 위해 옥스퍼드 행복검사, 행복 관련 활동, 성격 강점에 대한 인식으로 구분하여 분석하였다. 연구결과, 실험집단과 통제집단 간에 옥스퍼드 행복검사에는 차이가 없었다. 그러나 실험집단의 경우, 행복 관련 활동의 빈도수가 사전에 비해 사후에 약 2배 늘어났다. 학생의 전반적인 활동 또한 긍정적인 방향으로 변한 것으로 나타났다. 강점에 대한 인식 변화를 분석한 결과, 지성, 용기, 정의, 절제, 초월 영역에서 중재가 유의미한 영향을 미친 것으로 나타났다. 한편, 저성취 학생만을 비교한 결과에서는 지성, 용기, 절제, 초월에서 차이를 보였다.
#Happiness #Strength #Happiness·Strength-based Intervention #Happiness Related Activities

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곽수란 / 2007 / 초·중학생의 생활만족도 분석 / 교육사회학연구 17(1):1~21 google schola 교육과학기술부 / 초중고생 올해부터 정서행동발달 검사 google schola 교육부 / 2014 / 2014년도 기초학력 지원 사업 계획 google schola 권석만 / 2011 / 인간의 긍정적 성품 : 긍정심리학의 관점 / 학지사 google schola 김현미 / 2016 / 성격의 대표강점과 안녕감과의 관계 및 대표강점의 활용에 기반한 안녕감 증진 프로그램의 효과 google schola

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