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학술저널
저자정보
최은정 (이화여자대학교 언어병리학과) 김영태 (이화여자대학교) 연석정 (이화여자대학교) 김동준 (한국과학기술원) 홍기형 (성신여자대학교)
저널정보
한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Communication Sciences and Disorders Vol.21 No.4
발행연도
2016.1
수록면
744 - 759 (16page)

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배경 및 목적: 본 연구에서는 AAC 동작어 상징 학습에 대한 교육용 로봇과 컴퓨터의 중재 효과를 비교해보고자 하였다. 방법: 연구대상은 자폐범주성장애 아동 3명이며, 교대중재설계를 사용하여 AAC 동작어 상징 학습에 미치는 교육용 로봇과 컴퓨터 중재의 효과를 비교하였다. 연구에서 사용된 동작어 상징은 총 20개로 각 10개씩 두 세트로 나뉘어 기초선, 중재 그리고 일반화 단계에서 교육용 로봇과 컴퓨터를 통해 노출되었다. 결과: 연구결과 교육용 로봇 중재에서는 대상 아동 3명 모두, 컴퓨터 중재에서는 대상 아동 3명 중 2명에게서 동작어 상징 이해도 향상이 나타났다. 일반화 단계에서는 모든 대상 아동이 두 가지 중재에서 동작어 상징 이해도 향상을 보였다. 대상 아동들이 보인 향상 정도를 비교하였을 때는 교육용 로봇 중재에서 컴퓨터 중재보다 전반적으로 더 높은 향상이 나타난 것을 알 수 있었다. 논의 및 결론: 교육용 로봇과 컴퓨터 중재 모두가 동작어 상징 학습에 긍정적인 효과를 미쳤다. 그리고 두 가지 중재 효과를 비교했을 때는 교육용 로봇 중재가 컴퓨터 중재보다 더 높은 수준의 향상을 이끌어내는 것으로 나타났다.
#보완·대체 의사소통 #로봇 기반 중재 #컴퓨터 기반 중재 #자폐범주성장애 #동작어

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Baldwin, D. A. / 1989 / Establishing word-object relations : a first step / Child Development 60:381~398 google schola Bernard-Opitz, V. / 2001 / Enhancing social problem solving in children with autism and normal children through computer-assisted instruction / Journal of Autism and Developmental Disorders 31:377~384 google schola Bloom, L. / 1991 / Language development from two to three / Cambridge University Press google schola 정유진 / 2003 / 컴퓨터 프로그램을 이용한 언어치료가 실어증환자의 낱말 이해 및 표현능력에 미치는 효과 / Communication Sciences and Disorders 8(3):112~133 dbpia Cook, A. M. / 2012 / The role of assisted manipulation in cognitive development / Developmental Neurorehabilitation 15:136~148 google schola

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