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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
석문주 (경인교육대학교) 승윤희 (한국교원대학교)
저널정보
한국피아노교수법학회 음악교수법연구 음악교수법연구 제17권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
45 - 75 (31page)

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음악 교과서는 학교음악교육의 목표에 도달하기 위해 사용되는 가장 중요하고 일차적인 교재로 음악교 육 활동의 기본 매체와 기초 자료가 되어야 한다. 음악 교과서의 적합성을 판단하기 위해서 교과서 평가는 필수적이다. 그간 음악 교과서의 개선과 발전을 위해 우리나라와 외국의 음악 교과서를 분석하고 비교 평 가하는 연구는 지속적으로 이루어져왔다. 교과서 평가 기준은 나라마다 달라서 절적인 평가 기준의 제시 는 어렵지만, 우리나라와 외국의 음악 교과서를 평가하고 판단하기 위해서는 객관성, 보편성에 근거한 평 가 기준 연구의 필요성이 제기된다. 이에 본 연구에서는 다양한 음악 교과서를 평가, 판단하기 위한 음악 교과서의 평가 기준 및 항목을 보다 객관적으로 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 본 연구는 일반적 의미에서의 교과서 구성 요소와 우리나라, 미국, 캐나다의 교과서 및 음악 교과서의 평가 기준 관련 문헌들 을 살펴보았다. 이를 통해 본 연구에서는 음악 교과서를 평가하기 위한 기본 틀에, 6개의 심사 영역, 12개의 심사 기준, 35개의 심사 항목들을 제시하였다. 제안된 음악 교과서 평가 기준의 공적인 논의는 학교에서 사 용될 질 높은 음악 교과서를 선정하는데 도움이 될 것이며, 평가 준거의 공공성을 확보하는 기초 연구로서 기여하게 될 것이다.
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참고문헌 (26)

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교육과학기술부 / 2011 / 초･중등학교 교과용도서 국･검･인정 구분고시 제2011-29호 google schola 교육부 / 2015 / 음악과 교육과정. 교육부 고시 2015-74호. [별책] 12 google schola 권덕원 / 2014 / 음악교육의 기초 / 교육과학사 google schola 권유진 / 2013 / 교과 교육과정에 제시된 관점에 근거한 실과(기술·가정) 교과서 평가기준 방향 탐색 / 한국가정과교육학회지 25(3):61~77 google schola 기남호 / 2004 / 초·중등학교 실과(기술·가정)교과서 내적 체제의 비교 분석 / 한국기술교육학회지 4(2):18~33 google schola

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