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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박종원 (부경대학교)
저널정보
부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 인문사회과학연구 제17권 제1호
발행연도
2016.1
수록면
403 - 433 (31page)

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연구자는 간접 및 직접 교정지도 방법이 학생들의 단기 및 장기 언어 습득에 어떤 영향을 주는지를 알아보기 위하여 본 연구를 진행하였다. 이차언어에서 정확성의 개념은 언어, 구조, 그리고 내용 영역까지 확대되며, 총 3개 영역에 속하는 15개 항목이 작문교정지도의 가장 중요한 초점이 되었다. 추가로 이전의 문자교정지도 연구에서 거의 주목을 받지 못했던 장르로 의견문(opinion paragraph) 또한 연구의 주된 내용으로 본 연구에서 다루기로 하겠다. 본 연구에는 63명의 대학생들이 참여하였고 177 편의 작문 표본을 단기 및 장기로분석 하였다. 연구 결과에 따르면 단기간에는 직접 교정 그룹이 간접 교정 그룹 보다 유창도가 높은 것으로 나타났고, 장기적으로 볼 때에는 세 그룹간의 정확도, 유창도, 그리고 복잡도 모두에서 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 피드백 유형과 단기 및 장기라고 하는 시간요인간의 상호작용을 살펴보면, 세 그룹 간에 유창도에 있어서만 간접 교정 그룹이 직접 교정 그룹보다 시간의 경과에 따라 유창도가 증대하는 것으로 나타났다. 작문 수업의 시간적인 제약을 고려해 볼 때, 작문 교사는 학생들이 범하는 작문 오류 전부를 주어진 시간에 모두 지도 할 수 없고 선택적일 수밖에 없으며, 이에 대해 구체적으로 무엇을 선별해서 가르쳐야 할지에 대해 구체적으로 제언한다.
#direct and indirect feedback #comprehensive error treatment #opinion paragraph #WCF (written corrective feedback)

목차

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참고문헌 (30)

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Ashwell, T / 2000 / Patterns of teacher response to student writing in a multiple-draft composition classroom: Is content feedback followed by form feedback the best method? / Journal of Second Language Writing 9(3) google schola Bermudez, A. B / 1994 / Examining the effects of gender and second language proficiency on Hispanic writers' persuasive discourse / Bilingual Research Journal 18(3-4) google schola Beuningen, van, H / 2012 / Evidence on the effectiveness of comprehensive error correction in second language writing 62(1) google schola Bitchener, J / 2008 / Evidence in support of written corrective feedback / Journal of Second Language Writing 17(2) google schola Bitchener, J / 2010 / Raising the linguistic accuracy level of advanced L2writers with written corrective feedback / Journal of Second Language Writing 19(4) google schola

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