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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
승윤희 (Korea National University of Education)
저널정보
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning Brain, Digital, & Learning Vol.8 No.3
발행연도
2018.1
수록면
109 - 116 (8page)

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Research on brain science emphasize balanced development of both right and left hemispheres in terms of education. After Roger Sperry announced his spilt-brain theory, it was generally thought that processing music information was the role of the right hemisphere. However, in reality, both hemispheres intervene in the process of music information and recent brain research proved that music education is activities that effectively develop the whole brain. Thus, the purpose of this study is to present the positive effects of music education based on research results of the brain science field related to music, and the fact that utilizing music in other subjects is a useful brain-based teaching method of 21st century education. For this, this study first reviewed the main brain theories and then described the concept of learning science, a concept combining brain science research findings to education. Afterwards, this study focused on literature contents suggesting the active usage of music and movement in learning. Such literature contents are about brain-based learning strategies, principles or ideas. Music education itself is a meaningful arts education and utilizing music in other subjects is a brain-based educational method where learning-enhancement and whole brain development can be expected. Therefore, the need for further research on other subjects utilizing music has been presented.

목차

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참고문헌 (13)

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Bozic, M. / 2010 / Bihemispheric foundations for human speech comprehension / Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America 107(40):17439~17444 google schola Cole, K. / 2011 / Brain-based-research music advocacy / Music Educators Journal 98(1):26~29 google schola Edelson, R. J. / 2003 / Music makes math meaningful / Childhood Education 80(2):65~70 google schola Gaser, C. / 2003 / Brain structures differ between musicians and non-musicians / Journal of Neuroscience 23(27):9240~9245 google schola Geist, K. / 2012 / The patterns of music : Young children learning mathematics through beat, rhythm, and melody / Young Children 67(1):74~79 google schola

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