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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허유성 (조선대학교) 서유진 (전주교육대학교) 나경은 (중부대학교) 강종구 (대구대학교)
저널정보
한국학습장애학회 학습장애연구 학습장애연구 제12권 제2호
발행연도
2015.1
수록면
157 - 183 (27page)

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지난 10여 년 동안 이루어낸 학습장애 분야의 성장을 기초로 미래 학습장애 분야의 학문적 성숙을 도모하기 위해서 본 연구는 학습장애 분야에서 충분히 고민하고 논의되어져야 하는 본질적인 질문, 즉, 학습장애 학생들에게 현 학교교육과 배움의 의미가 무엇인지를 탐색하고자 했다. 이를 위해 본 연구는 학습장애 학생들은 ‘왜, 무엇을, 어떻게, 어디서 배우는가?’를 질문하고 이에 대한 비판적이고 심도 있는 고찰을 시도하였다. 연구결과, 첫째, 학습장애 학생들이 ‘왜 배우는가?’와 관련하여 무조건적이고 맹목적인 교육, 실패자와 낙오자를 생산하는 경쟁적 학교문화 등을 살펴보았고, 둘째, ‘무엇을 배우는가?’와 관련하여 현 교육체제와 교육과정의 문제점을 짚어보았다. 셋째, 학습장애 학생들이 ‘어떻게 배우는가?’와 관련하여 현 교육 정책의 문제점들을 검토하였고, 넷째, ‘어디서 배우는가?’와 관련하여 학생들을 둘러싼 사회, 정치, 경제적 환경에 대해서 살펴보았다. 마지막으로, 이러한 연구결과들을 바탕으로 앞으로 학습장애 학생들에게 의미 있는 학교교육과 배움의 기회를 제공하기 위해 지향해야 하는 교육적 가치의 방향과 연구과제 등을 논의하였다.
#Students with Learning Disabilities #Students with Learning Difficulties #Schooling #Learning

목차

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가은아 / 2014 / 초등학교 1-2학년군 국어와 국어활동 교과서 만족도 조사 / 열린교육연구 22(3):27~56 dbpia 강신주 / 2006 / 철학 삶을 만나다 / 이학사 google schola 강완 / 2013 / 2009 개정 초등학교 수학과 교육과정 및 교과서 분석 –개선을 위한 네 가지 문제점- / 학교수학 15(3):569~583 google schola 강훈식 / 2013 / 초등학교 교사들에 의해 제기된 2007 개정 교육과정에 따른 초등학교 3∼4학년 과학 교과서의 문제점 분석 / 초등과학교육 32(1):22~35 dbpia 교육부 / 2013 / 교육과정 총론. 교육부 제2013-7호 google schola

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