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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장승희 (소담어린이집) 손원경 (신라대학교)
저널정보
열린부모교육학회 열린부모교육연구 열린부모교육연구 제7권 제3호
발행연도
2015.1
수록면
203 - 220 (18page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

유아교사의 행동유형별 교사-유아 상호작용이 놀이형태에 미치는 영향
장승희 유아교육 2015.01 학위논문
유아교사의 행동유형별 교사-유아 상호작용이 놀이유형에 미치는 영향
장승희 ,  손원경 열린부모교육연구 2015.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 유아교사의 행동유형의 경향성과 행동유형별 교사-유아 상호작용이 놀이유형에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 부산시에 소재한 유치원과 어린이집의 교사 270명과 각 유아교사가 4개월 이상 담임하고 있는 반 별 유아 1명을 대상으로 자료조사를 실시하였다. 연구결과, 유아교사의 행동유형은 사교형(I)이 가장 많았으며 그 다음으로 안정형(S), 주도형(D), 신중형(C)의 순으로 나타났고, 사교형과 안정형이 전체에서 80%이상으로 나타났다. 유아교사의 행동유형에 따른 교사-유아상호작용, 놀이유형은 차이가 없었으나 유아교사의 모든 행동유형에서 정서적 상호작용을 가장 많이 하는 것으로 나타났고, 놀이유형은 언어놀이가 가장 많이 나타났으며, 전체적인 상호작용 역시 활발하게 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 또한 주도형의 교사가 유아와 언어적 상호작용을 많이 할 때 인지, 언어, 사회, 정서놀이에 대하여 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#DISC behavior type #Teacher-Infant Interaction #Play Pattern

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참고문헌 (64)

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교육부 / 2009 / 유치원 교육과정 해설 / 교육과학기술부 dbpia 구선라 / 1999 / 연령과 성별에 따른 교사-유아 관계와 유아행동 연구 google schola 권미성 / 2013 / 보육교사의 교사효능감 및 전문성 수준이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향 / 한국보육지원학회지 9(4):277~296 google schola 권혜진 / 2001 / 유치원 초임교사와 경력교사의 협력적 멘토링 적용 연구 google schola 김경란 / 1995 / 쌓기놀이 영역에서 교사의 개입이 유아의 공간조망 능력에 미치는 영향 google schola

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