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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
김은정 (이화여자대학교) 백경랑 (이화여자대학교) 김영태 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제21권 제2호
발행연도
2022.5
수록면
33 - 58 (26page)
DOI
10.18541/ser.2022.05.21.2.33

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

외국인 어머니의 모국어 특성을 고려한 음운인식기반 읽기 중재가 읽기부진 베트남 다문화가정 아동의 읽기 및 쓰기 능력에 미치는 효과
김은정 ,  백경랑 ,  김영태 특수교육 2022.05 학술저널

2021

모국어 특성을 고려한 음운인식기반 중재가 읽기부진 아동의 읽기 및 쓰기능력에 미치는 효과 : 베트남 다문화가정 아동 중심으로
김은정 언어병리학과 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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연구목적: 음운인식기반 중재를 통해 다문화가정 외국인 어머니의 모국어 특성으로 인해 간섭현상이 나타난 한국어 자소를 재정립하며, 음운인식이 읽기·쓰기 능력에 미치는 효과를 알아보았다. 연구방법: 한국-베트남 다문화가정 읽기부진 아동(16명)을 중재집단(8명), 통제집단(8명)으로 구분하였다. 중재는 말소리 인식·분류(1단계)부터 음운규칙 적용하여 읽기·쓰기(5단계)까지 진행되었으며, 중재효과는 집단 간 및 집단 내 사전·사후 평가 결과를 비교하였다. 연구결과: 중재집단과 통제집단 간 읽기·음운조작에서 유의한 차이가 나타났다. 중재집단 내 한국어 읽기 능력에서 중재효과가 나타났다. 결론: 첫째, 외국인 어머니의 모국어 음운체계에 따른 간섭현상의 영향을 받은 다문화가정 아동의 취약한 음운인식을 보완하여 읽기 및 음운조작 능력을 도울 수 있었다. 둘째, 다문화가정 외국인 어머니의 모국어 특성을 고려한 연구 및 언어 중재가 필요하다.
#다문화가정 #읽기부진 #외국인 어머니 #모국어 특성 #음운인식 중재 #Multicultural Families #Poor Reading #Foreign Mother #Mother Tongue Characteristics #Phonological Awareness Intervention

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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