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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강경희 (제주대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제72권 제12호
발행연도
2022.12
수록면
914 - 922 (9page)

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이 연구는 예비 물리교사들의 수업지도안들에 나타난 수업 참여 유형들을 분석하는 것이다. 수업참여 유형은 ‘지식의 심화’, ‘고차원적 사고’, ‘실생활 연계’, ‘실질적 대화’, ‘학생 성취를 위한 사회적 지원’의 다섯 가지로 분석하였다. 분석 결과 수업지도안에는 수업 참여 유형 중 ‘지식의 심화’가 가장 많이 제시되었다. 또한 수업모형에 따라 수업 참여 유형이 다르게 나타나는지 알아보기 위해 ANOVA를 실시하였다. ANOVA 결과 ‘지식의 심화’, ‘실생활 연계’, ‘학생 성취를 위한 사회적 지원’은 수업모형에 따라 유의미한 차이를 보였다. 수업 참여 유형들 간 관련성을 살펴본 결과 ‘실생활 연계’와 ‘학생 성취를 위한 사회적 지원’, ‘실질적 대화’와 ‘학생 성취를 위한 사회적 지원’ 사이에는 정적 상관관계가 나타났다. 이 연구의 결과는 교사양성 교육과정에서 예비 물리교사들이 수업 참여에 대해 이해할 수 있는 기회가 확대되어야 함을 시사하고 있다.
#Class participation #Pre-service physics teacher #Lesson plan #Instruction model #Depth of knowledge #수업 참여 #예비 물리교사 #수업지도안 #수업모형 #지식의 심화

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 내용 및 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
REFERENCES

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