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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정정철 (일동초)
저널정보
한국초등교육학회 초등교육연구 초등교육연구 제35권 제1호
발행연도
2022.2
수록면
57 - 76 (20page)

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이 연구는 존 화이트(White, J.)의 철학에 근거하여 혁신학교 교육의 새로운 방향을 모색해 보는 데 그 목적이 있다. 연구자는 ‘자기 주도형 개별화 교육’을 혁신학교 교육의 새로운 방향으로 제안한다. 이를 위해 먼저 개별화 교육의 의미와 존 화이트가 교육의 목적으로 추구하는 ‘잘삶’(well-being)의 개념에 대해 논의한다. 다음으로는 자기 주도형 개별화 교육의 개념과 실제에 대해 논의한다. 자기 주도형 개별화 교육은 교육의 목적으로서 잘삶을 추구하며, 학습 내용에 대한 개별 학생의 선택을 존중한다. 또한 ‘목적 기반 교육과정’과 ‘목적 기반 교육평가’를 바탕으로 학년군에 따라 학습 중점이 달라진다. 마지막으로 자기 주도형 개별화 교육의 교육적 의미와 실천적 과제에 대해 논의한다. 자기 주도형 개별화 교육은 교육적 가치의 실현, 학생 개개인 의 잘삶에 대한 실질적 기여, 미래 사회의 변화에 대한 바람직한 대처 차원에서 교육 적 의미가 있다. 반면, 교육내용 및 교육과정 시수 조정 문제, 교사의 역량 강화 및 지 원 문제, 학급 당 학생 수 조정 문제 등이 실천적 과제로 제기될 수 있다. 학생 개개 인의 잘삶에 주목하는 자기 주도형 개별화 교육은 교육의 근본적인 목적 회복을 추구 하는 혁신학교 교육의 새로운 방향으로서 충분히 고려해 볼 가치가 있다.
#개별화 교육 #자기 주도형 개별화 교육 #잘삶 #존 화이트 #individualized education #self-directed individualized education #well-being #John White

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