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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
방효비 (Linyi University)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제39권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
297 - 322 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2022

중국 상하이 중학교 교사의 교수실천 영향 요인
방효비 한국교원교육연구 2022.09 학술저널

2021

중국 상하이 중학교 교사의 교수실천 영향 요인 연구
방효비 교육학과 2021.01 학위논문

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이 연구는 중국 상하이 중학교 교사의 교수실천에 영향을 주는 교사수준 변인 및 학교수준 변인들의 효과를 다층적으로 분석하는 데 그 목적이 있다. 이를 위하여 2018년에 조사한 TALIS 중국 상하이 자료를 토대로 위계적 선형모형(HLM)을 활용하여 교수실천에 대한 영향요인을 알아보았다. 중국 상하이 TALIS 2018 자료에서 최종적으로 196명 중학교 학교장 및 3,221명의 교사를 대상으로 분석하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 중국 상하이 중학교 교사의 교수실천은 학교 간의 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 인구통계학적 변인 중 교직경력, 양성교육 준비도 및 주당업무시간이 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 교수역량 변인에서 교사효능감의 영향력이 가장 높았고 다음으로 교사-학생 관계, 교사협력의 하위요인 중 전문적 협력 및 수업을 위한 교환 및 조정의 순으로 나타났다. 넷째, 학교조직 변인은 학교배경 변인보다 교수실천에 주는 영향력이 더 높은 것으로 나타났으며, 수업자율성의 영향력이 가장 높은 것으로 나타났다. 이러한 결론을 바탕으로 중국 상하이 중학교 교사의 교수실천을 향상시키기 위하여 교사가 스스로 노력하는 것뿐 아니라 학교 차원의 영향요인에 주목할 필요가 있다는 시사점을 도출하였다.
#중국 상하이 #중학교 #교수실천 #위계적 선형모형 #TALIS 2018 #Shanghai China #Middle School #Teacher Instructional Practices #Hierarchical Linear Model #TALIS 2018

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