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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은현 (이화여자대학교 수학교육학과 박사) 김래영 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제26권 제3호
발행연도
2022.6
수록면
249 - 262 (14page)

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지능·정보화 사회에서 정보 리터러시에 대한 관심이 높아짐에 따라 교육 분야에서도 교육적 특성을 반영한 정보 리터러시 연구의 필요성이 커지고 있다. 이에 본 연구는 정보 리터러시의 일반적인 의미와 수학 교과에의 의미를 고찰하고 문헌 연구를 통해 수학 교과에서의 정보 리터러시를 구성할 수 있는 역량들을 탐색하였다. 그 결과 수학 교과를 위한 정보 리터러시를 개인의 인지적 영역에서 사고 역량, 도구 활용 역량과 사회적 영역에서 사회 소통 역량, 사회 의식 및 실천 역량으로 구성하고 역량의 집합체로서 설명하였다. 이와 같이 본 연구는 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 위해 수학 교과를 통한 정보 리터러시의 중요성을 강조하고 주요 역량으로서 함양하도록 제안하였다.
#정보 리터러시 #정보처리 #지식정보처리 #역량 #수학 #Information Literacy #Information-processing #Knowledge-information Processing #Competency #Mathematics Education

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