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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조아영 (성남금융고등학교)
저널정보
한국음악교육공학회 음악교육공학 음악교육공학 제52호
발행연도
2022.7
수록면
27 - 47 (21page)

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본 연구는 고등학교 학생을 대상으로 기악교육 경험의 시기와 기간에 따른 음악적 자기효능감의 차이를 분석함으로써 음악적 자기효능감 향상을 위한 기악교육의 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이 연구는 경기도 소재 고등학교에 재학중인 학생 240명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 수집된 자료는 SPSS 23.0을 활용하여 빈도분석, Cronbach’s Alpha 값을 이용한 신뢰도 분석, 요인분석, 일원분산분석(one-way ANOVA)을 통해 분석하였다. 연구결과는 첫째, 고등학교 학생들은 여학생(79.4%)이 남학생(54.8%)보다 기악교육 경험을 더 많이 하였으며, 기악교육 경험을 시작한 시기는 초등학교 저학년(58.8%), 기간은 2-4년(37.6%)이 가장 많은 것으로 나타났다. 둘째, 기악교육 경험의 시기에 따른 음악적 자기효능감의 차이를 분석한 결과, 기악교육 경험의 시기에 따른 음악적 자기효능감에 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 기악교육 경험의 기간에 따른 음악적 자기효능감의 차이를 분석한 결과, p<.001 수준에서 기악교육 경험의 기간에 따른 음악적 자기효능감의 유의미한 차이가 있는 것을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과는 기악교육 경험을 주로 시작하는 시기인 초등 저학년 시기에 다양한 종류의 악기를 경험할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필요하며, 학생들에게 지속적인 악기연주 경험을 제공하기 위해 기악교육이 이루어지는 학교, 사교육 기관, 문화센터 등에서 체계적이고 질 높은 기악교육 프로그램 마련이 필요함을 시사한다.
#고등학생 #기악교육 경험 #음악적 자기효능감 #high school students #instrumental music education experience #musical self-efficacy

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