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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정주 (동신대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제13권 제6호
발행연도
2022.12
수록면
3,115 - 3,130 (16page)

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학교현장실습 기간 중 예비유아교사의 수업실습에 대한실습지도교사 피드백 분석김 정 주* 연구 목적: 본 연구는 예비유아교사가 학교현장실습 기간 중 실행하는 수업실습 과정에서 실습지도교사가 중점적으로 지도한 내용을 분석함으로써 수업능력을 향상시킬 수 있는 방안을 모색하고자 실시되었다. 연구 방법: 연구대상은 N시의 4년제 대학 유아교육학과에서 ｢학교현장실습｣을 수강한 4학년 예비유아교사들의 실습지도교사들이다. 연구 내용: 실습지도교사가 예비유아교사들의 수업실습을 지도하면서 <교수방법>과 <수업운영> 영역에서 중점지도한 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 예비유아교사의 수업능력 향상을 위해 대학-유아교육현장-실습지도교사와의 유기적인 상호협력이 필요하며, 예비유아교사들에게 실천적 경험을 제공할 수 있는 유아교육현장과의 다양한 연계방안을 논의하였다. 핵심어: 학교현장실습, 예비유아교사, 실습지도교사, 수업실습, 피드백 □ 접수일: 2022년 11월 11일, 수정일: 2022년 12월 4일, 게재확정일: 2022년 12월 20일＊ 동신대학교 유아교육학과 부교수(Professor, DongShin Univ., Email: kjj3039@dsu.ac.kr)
#핵심어: 학교현장실습 #예비유아교사 #실습지도교사 #수업실습 #피드백 #Key Words: School Field Practice #Pre-service Early Childhood Teacher #Practice Guidance Teacher #Class Practice #Feedback

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