응용행동분석(ABA) 적용에 대한 부모와 특수교사의 인식 연구: 자폐스펙트럼장애 아동을 중심으로

이정해; 최진혁

doi:10.33770/JEBD.36.3.18

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이정해 (부산대학교 특수교육학과 박사과정) 최진혁 (부산대학교 특수교육학과)

저널정보: 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제36권 제3호

발행연도: 2020.9

수록면: 395 - 419 (25page)

DOI: 10.33770/JEBD.36.3.18

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본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동의 응용행동분석 적용에 대한 부모와 특수교사의 인식을 확인하고 이를 비교하였다. 연구는 자폐스펙트럼장애 아동의 부모 97명과 특수교사 60명을 대상으로 정보, 경험, 태도, 요구에 대한 4개 영역의 9개 하위영역에서 인식을 설문조사하였다. 조사는 온라인 설문조사로 수행되었으며, 자료는 SPSS 20.0 프로그램으로 분석하였다. 연구결과는 첫째, 아동에 대한 응용행동분석 중재는 조기에 빈번하게 적용되었고, 부모와 특수교사의 응용행동분석 학습 경험은 ‘책?논문 읽기’가 가장 많았으나 ‘전문가의 감독 또는 자문’에서 가장 큰 효과가 있었다. 둘째, 응용행동분석 수행의 장애물에서 부모는 시행적 측면을 인식하고, 특수교사는 체제적 지원을 높게 인식하였다. 중재 선택 및 제안에서의 장애물은 부모에서 ‘예산상의 문제’가 높았다. 응용행동분석에 대한 태도는 부모와 특수교사 모두 긍정적이었으나 전략의 시행에 상당한 시간이 소요되는 것으로 인식하였다. 셋째, 효과적인 응용행동분석의 적용을 위하여 관련자 및 관련 분야의 협력 필요를 인식하였으며, 중재 시행을 위한 다양한 학습 기회 및 지원을 요구하였다. 연구결과는 응용행동분석에 대한 인식을 정량화하여 응용행동분석의 효과적인 적용을 위한 사회적 인식을 확인하는 기초자료를 제공하는데 의의가 있다.

This study investigated and compared the perception of parents and special education teachers' experience, attitudes and needs of on the intervention of applied behavior analysis for children with autism spectrum disorder. The study surveyed 97 parents of children with autism spectrum disorder and 60 special education teachers in 9 sub-areas of 4 areas of information, experiences, attitueds and needs for application of applied behavior analysis. The survey was conducted online and data was analyzed using the SPSS 20.0 program. The results of the study are as follows. First, the intervention of applied behavior analysis for children was applied early and frequently. In addition, parents and special education teachers' learning experiences for applied behavior analysis had many 'reading books and papers', but the biggest effect was 'expert supervision or advice'. Second, as a barrier to implementing applied behavior analysis, parents highly recognized the intervention aspect and special education teachers recognized the support aspect. As a barrier to choice and proposal of intervention, parents highly perceived the 'budgetary problem'. The attitudes of parents and special education teachers toward the applied behavior analysis were recognized, but it were perceived that it took a considerable amount of time to implement the strategy. Third, parents and special education teachers recognized the need for collaboration between relevant persons and related fields in order to effectively apply the applied behavior analysis. In addition, parents and special education teachers needed various learning opportunities and supports to implementation the intervention. The results of this study are meaningful in providing basic data confirming social perception for effective application of applied behavior analysis by quantifying the perception of applied behavior analysis.

#응용행동분석 #자폐스펙트럼장애 #경험 #태도 #요구 #인식 #Applied Behavior Analysis #Autism Spectrum Disorder #Experiences #Attitude #Needs #Perception

참고문헌 (50)

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김기룡 / 2019 / 발달장애인 등 행동중재 전문가 제도화 방안 / 한국행동분석학회 동계학술대회 자료집 :1~17

김영미 / 2001 / 장애아동의 음악치료에 대한 특수교사, 부모, 음악치료사의 인식도 조사연구

김정일 / 2004 / ADHD아동의 학급중심 응용행동분석적(ABA)행동중재효과: 일반학급 모형 방과후 교실에서의 사례연구 / 특수교육재활과학연구 43(2):17~34

김지현 / 2013 / 자녀 연령에 따른 장애아 부모의 언어치료 실태 및 요구 조사 / 언어치료연구 22(1):273~297

김혜영 / 2018 / 행동재활 서비스에 대한 장애 아동 부모의 경험과 지원 요구 / 행동분석ㆍ지원연구 5(2):1~20

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이정해

소속기관 부산대학교 특수교육학과 박사과정

주요연구분야 사회과학 > 교육학

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최진혁

소속기관 부산대학교 특수교육학과

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