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본 연구의 목적은 해방 이후 국가교육과정 문서에 나타난 비교과 체육활동의 내용을 분석함으로써 우리나라 비교과 체육활동의 역사적 위치와 의미를 탐색하는데 있다. 그 동안 우리나라에서는 학교체육의 가장 큰 핵심인 체육수업을 관장하는국가수준 체육과 교육과정에 상당한 학술적 관심을 기울여 온 반면, 우리나라 비교과 체육활동에 관한 역사적 탐색 연구는거의 진행되지 못했다. 우리나라 비교과 체육활동은 제3차 교육과정에서부터 국가수준 교육과정 문서에 구체적으로 포함되기 시작하면서 세부 영역과 활동 내용이 큰 변화 없이 지속되어 왔다. 비교과 체육활동의 역사적 위치는 안정적인 지속성과 활동중심의 실천성으로 집약되며, 역사적 의미는 집단활동 기반의 공동체의식 함양 및 의례행위 학습으로 설명될수 있다.
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