1920년대 조선총독부의 '아동보호일' 제정과 그 성격

이주희

doi:https://doi.org/10.31968/hae.2021.11.33.275

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이주희 (동국대학교)

저널정보: 역사와교육학회 역사와교육 역사와교육 제33호

발행연도: 2021.11

수록면: 275 - 311 (37page)

DOI: https://doi.org/10.31968/hae.2021.11.33.275

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

1920년대 조선총독부의 ‘아동보호일’ 제정과 그 성격

이주희 역사와교육 2021.11 학술저널

2019

조선총독부의 ''아동보호일'' 제정과 그 의도(1927~1937)

이주희 역사교육학과 2019.01 학위논문

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조선총독부는 아동을 ‘보호’한다는 명목으로 1927년 5월 5일을 ‘아동보호일’로 제정하였다. 이는 1926년 12월 일본 도쿄(東京)에서 개최된 전국아동보호사업대회의 결의에 따른 것이었다. 조선총독부의 ‘아동보호일’을 제정하여 교육과 사회사업 방면으로 활동을 전개하였다. 그러나 그 목적은 ‘제2세 국민’ 양성과 인구증가에 있었으며, 총독부 관리들과 관민단체의 협조 아래 아동을 미래의 제국신민으로 육성하고자 했다. 조선총독부의 ‘아동보호’정책은 일본이 1921년에 개최된 제2회 국제소년보호회의에 참석하여 ‘식민지에서의 아동보호’방법을 채용하면서 전개되었다. 특히 1919년 3?1운동을 무력으로 진압한 조선총독부는 국제적 비난을 무마하고, 문명국의 면모를 과시하기 위해 ‘아동보호’정책을 사회사업과 교육방면으로 집중적으로 활동하기 시작했다. 또한 조선총독부는 전국적으로 일어난 조선인의 어린이날에 대해 민족주의와 사회주의 사상의 성격이 강하다고 판단하여 지속적으로 견제하기도 했다. 조선총독부는 ‘아동보호일’을 실시하면서 외면적으로 호의적인 모습을 보였지만 내면적으로 식민지에서 활용할 인적자원을 육성하고자 했다. 조선총독부는 이 목적을 달성하기 위해 교육과 사회사업 정책을 전개하였는데 그 방법은 다음과 같다. 첫째, 조선총독부는 은사기념과학관과 강연회 등 아동과 성인을 대상으로 사회교육활동을 전개하여 확산되던 조선인의 독립사상과 사회주의 사상을 방지하고자 했다. 또한 조선총독부는 아동을 ‘제2세 국민’만들기에 주력하여 사상 개조에 힘썼다. 둘째, 조선총독부는 아동과 여성을 대상으로 아동구강무료진찰?아동건강무료상담?임산부무료상담 등을 실시하였다. 특히 이를 실시하기 위해 많은 병원과 사회사업단체들이 참여했고, 조선총독부 관리들이 대표가 되어 ‘아동보호’정책의 목적을 달성하고자 했다. 이처럼 조선총독부의 ‘아동보호일’은 당시 확산되던 조선인의 어린이날을 탄압하는 과정 속에서 이루어지는 한편, 조선총독부의 식민 정책을 수행하는 도구로써 활용되었다. 그리고 조선총독부는 ‘아동보호일’을 통해 보통아동뿐 아니라 특수아동을 ‘보호’한다는 명목아래 식민지에서 활용할 인적 자원으로 육성하고자 하였다.

The Japanese Government-General of Korea established May 5, 1927 as "Child protection Day" in the name of 'protecting' children. The decision was made in accordance with the resolution of the 'National Children's Protection Business Conference' held in Tokyo, Japan in 1926. At that time, the Japanese Governor-General of Korea's "Child protection Day" program focused on social and educational policies, which aimed to nurture Korean children as "Becoming Imperial Subjects". The Japanese Government-General of Korea's 'Child protection' policy was developed when Japan participated in ‘the second International Youth Protection Conference’ held in 1921 and adopted the 'Child protection in the colony' method. In particular, the Japanese Government-General of Korea, which suppressed the March 1st Movement by force in 1919, began to focus its "Child protection" policy on social projects and education in order to appease international criticism and show off the aspect of a civilized country. In addition, the Japanese Government-General of Korea continued to check the nationwide Children's Day, judging that the characteristics of nationalism and socialist ideas were strong. The Japanese Government-General of Korea was outwardly favorable to the "Child protection day" but internally sought to foster human resources to be used in the colonies. In order to achieve this goal, the Government-General of Joseon implemented education and social work policies, which were as follows. First, the Japanese Government-General of Korea intended to prevent the spread of Korean independence and socialist ideas by conducting social education activities for children and adults, including the ‘Eunsa Memorial Science Museum(恩賜紀念科學館)’ and lecture sessions. In addition, the Japanese Government-General of Joseon focused on making children a 'second generation citizen' and tried to reform the history. Second, the Government-General of Joseon provided free child care, free child health counseling, and free maternity counseling to children and women. In particular, many hospitals and social business groups participated in the implementation, and officials of the Joseon Governor-General's Office wanted to achieve the purpose of the "Child protection" policy by becoming representatives. As such, the 'Child protection Day' of the Japanese Government-General of Korea was held in the process of suppressing Children's Day, which was widespread at that time, and was used as a tool to carry out the colonial policy of the Japanese Government-General of Korea. In addition, the Government-General of Korea wanted to foster not only ordinary children but also special children as human resources to be used in the colonies through 'Child protection Day'.

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