E-learning in health professions education during the COVID-19 pandemic: a systematic review

Aziz Naciri

doi:https://doi.org/10.3352/jeehp.2021.18.27

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자료유형: 학술저널

저자정보: Aziz Naciri (독립연구자)

저널정보: 한국보건의료인국가시험원 Journal of Educational Evaluation for Health Professions Journal of Educational Evaluation for Health Professions 제18권

발행연도: 2021.1

수록면: 1 - 11 (11page)

DOI: https://doi.org/10.3352/jeehp.2021.18.27

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As an alternative to traditional teaching, e-learning has enabled continuity of learning for health professions students during the coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic. This review explored health professions students; perceptions, acceptance, motivation, andengagement with e-learning during the COVID-19 pandemic. Following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews andMeta-Analyses guidelines, a systematic review was conducted by consulting 5 databases: PubMed, ERIC (Ebsco), Science Direct, Scopus, and Web of Science. The quality of the included studies was assessed using the Medical Education Research Study Quality Instrument. The research protocol was previously registered in the PROSPERO registry (CRD42021237055). From 250 studies identified,15 were selected with a total of 111,622 students. Mostly positive perceptions were reported in 7 of 12 studies, which mainly focused ontechnology access, possession of basic computer skills, pedagogical design of online courses, online interactions, and learning flexibility. However, predominantly negative perceptions were identified in 5 of 12 studies, which pointed out constraints related to internet connections, the use of educational platforms, and acquisition of clinical skills. Satisfactory levels of acceptance of distance learning were reported in 3 of 4 studies. For student motivation and engagement, 1 study reported similar or higher motivation than with traditionalteaching, and another study indicated that student engagement significantly increased during the COVID-19 pandemic. Health professions students showed a positive response to e-learning regarding perceptions, acceptance, motivation, and engagement. Future research is needed to remediate the lack of studies addressing health professions students’ motivation and engagement during theCOVID-19 pandemic

#Computer-assisted instruction #COVID-19 #Distance education #Health occupations #Morocco

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