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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최태호 (한국교원대학교)
저널정보
아태인문사회융합기술교류학회 아시아태평양융합연구교류논문지 아시아태평양융합연구교류논문지 제7권 제10호
발행연도
2021.10
수록면
113 - 124 (12page)
DOI
http://dx.doi.org/10.47116/apjcri.2021.10.10

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This study sought the groundbreaking change in the direction of teacher training at the present time towards the future-oriented educational paradigm change in preparation for the post-corona era through the basic researches on the training environment of the General Education and Training Institute. Through this, the future-oriented teacher training and the direction of research with characterization, specialization and differentiation of the teacher training were suggested. The current teacher training operation in the traning environment of the post-corona has many difficult limitations, thus, a more innovative teacher training environment should be constructed and the re-establishment of teacher training should be sought. In order to attain the purpose, researcher analyzed prior literatures related the teacher traing program based on the analysis results, extracted analysis tool and questionnaire, and then, conducted survey method. To evaluate the analysis of satisfaction and trend of the teacher qualification training program by General Education and Training Institute of the Korea National University of Education for the past four years, this study compared and analyzed the satifaction of teacher qualification training program of the pre-corona period from 2017 to 2019 and the teacher qualification training program in the corona era in 2020 including comparative analysis of the effectiveness of teacher training programs of the pre-corona and corona-era. The data were compared and analyzed to suggest the meaningful direction and operational plan for the innovative teacher training in preparation for the future and the post-corona period. Therefore, the results for this study are intended to help in proposing changes in the teacher qualification training program and also providing basic data for the educational study.
#Post Corona #Principal (Kindergarten) Qualification Training #Teacher Training Policy #Training Effectiveness #Teacher Training Policy Direction

목차

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Abdullah M. Al-Ansi / 2021 / Implementation of ICT at University Level during Covid-19 Pandemic: An Evidence from Yemen / Asia-Pacific Journal of Educational Management Research 6(1):35~52 google schola H. R. Min / 2020 / Seoul National University's non-face-to-face training implementation status and results / Presentation materials for the 7th Gwanak Education Forum google schola S. K. Kang / 2020 / Diagnosis and tasks of the national-level distance education system responding to Corona 19 / The 14th Cheongram Education Forum Materials Collection google schola J. W. Do / 2018 / Understanding Instructor’s Synchronous Online Course Design Activity google schola Ju-kyoung Kim / 2021 / A Study of the Structural Relationships among K-MOOC Educational Suitability, Teaching Presence, Social Presence, and Learning Outcomes / Asia-Pacific Journal of Educational Management Research 6(1):61~70 google schola

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