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초등학교 학교폭력업무 담당 교사의 인식 및 경험 분석
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Analysis of perceptions and experiences of elementary school violence teachers

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유형철 (인천완정초등학교) 박주형 (경인교육대학교)
저널정보
한국교육정치학회 교육정치학연구 교육정치학연구 제25권 제4호 KCI Accredited Journals
발행연도
2018.12
수록면
177 - 198 (22page)
DOI
dx.doi.org/10.52183/KSPE.2018.25.4.177

이용수

표지
초등학교 학교폭력업무 담당 교사의 인식 및 경험 분석
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이 연구는 학교폭력사안처리과정에 대한 교사의 경험과 그 속에서 교사에게 어떤 어려움들이 존재하는지를 교사의 목소리로 직접 들어보고 학교폭력 업무 담당 교사들에게 제도적으로 지원해 줄 부분은 없는지를 살펴보는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 5명의 학교폭력사안처리 담당 교사들을 선정하여 면담하였다. 면담자료의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 직무수행 배경 측면과 만족도에서 연구 참여자들은 학교의 사정상 어떨 수 없이 업무를 맡게 되었다고 진술하였다. 그리고 자신이 맡은 역할에 대해서는 만족하지 않지만 자신 스스로 업무에 대한 전문성은 갖추고 있다고 인식을 하고 있었다. 둘째, 사안처리 과정의 효과성에 대해서는 긍정적인 인식과 부정적인 인식을 모두 가지고 있었다. 특히 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」을 개정할 때 회복적 생활교육에 대한 부분을 반영하여 사안처리 과정이 학생들의 실질적 관계개선에 도움이 되었으면 한다는 의견이 있었다. 셋째, 직무수행을 할 때 학교폭력전담기구의 유명무실함, 학교 간 학교폭력사안처리, 구성원들과의 갈등, 사안처리 과정에서 발생하는 개인적인 스트레스 등이 업무를 추진하는 데 어려움으로 작용을 하였다.
#학교폭력 #학교폭력사안처리과정 #학교폭력 담당 교사 #School violence #Process of school violence #School violence teacher

목차

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참고문헌 (18)

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교육부 / 2018 / 2018년 1차 학교폭력 실태조사 결과 google schola 교육부 / 2018 / 학교폭력 사안처리 가이드북 google schola 국민권익위원회 / 2017 / 학교폭력 재심절차 공정성·합리성 제고방안 google schola 김병찬 / 2012 / 학교폭력문제 해결에 있어 교원의 역할과 책임에 관한 소고 / 한국교원교육연구 29(3):19~47 dbpia 김재현 / 2018 / 학폭 스트레스에 위장병, 탈모...“생활지도부장 안할래요” / news1 google schola

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