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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전한성 (한세대학교)
저널정보
한국국어교육학회 새국어교육 새국어교육 제103호
발행연도
2015.6
수록면
169 - 193 (25page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15734/koed..103.201506.169

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이 연구의 목적은 학습자들이 자기 경험을 관심이라 부를 만한 것을 중심으로 연결지어보고 해석하는 쓰기 활동을 통해 자아성찰을 도모할 수 있는 교수-학습 모형을 개발하는 데 있다. 먼저 자기 경험을 언어행위를 통해 표현하고 이해하는 일이 왜 중요한지 이론적으로 살펴보았다. 다음으로 자기 경험 창작을 위해 자서전적 방법을 활용한 3단계 창작 교수-학습 모형을 제시하였다. 1단계는 자유연상을 통한 대화나누기이다. 2단계는 관심 형성을 위한 자기 경험 창작하기이다. 3단계는 창작 경험의 모든 과정을 종합적으로 분석하기이다. 마지막으로 이러한 3단계 창작 교수-학습 모형이 실제 창작 활동이 이루어지는 교실 상황에서 효과적으로 실행될 수 있도록 하기 위해 세 가지 적용 원리를 제시하였다. 첫째, 차시 수업의 구분에 따른 적용 원리이다. 둘째, 교수-학습 모형과 기법을 통합한 적용 원리이다. 셋째, 교수-학습 모형의 변형을 통한 적용 원리이다. 향후 이 모형이 원활하게 실행되기 위해서는 구체적인 방법들이 마련되어야 할 것이다.
#자기 경험 #창작 #관심 #자서전적 방법 #창작 교수-학습 모형 #one's own experience #creative writing #interests #autobiographical method #teaching-learning model of creative writing

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