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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안소현 (톡톡언어학습심리센터) 이병인 (단국대학교) 배성현 (단국대학교)
저널정보
한국유아특수교육학회 유아특수교육연구 유아특수교육연구 제23권 제2호
발행연도
2023.6
수록면
23 - 53 (31page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

유아교사의 다문화가정 언어발달지연 유아 지도 경험에 관한 질적 연구
안소현 ,  이병인 ,  배성현 유아특수교육연구 2023.06 학술저널
유아교사의 다문화가정 언어발달지연 유아 지도 경험에 관한 질적 연구
안소현 특수교육학과 2023.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 다문화가정 언어발달지연 유아를 지도하는 유아교사의 지도 경험을 분석함으로써, 유아교육현장에서 다문화가정 언어발달지연 유아들과 교사들에게 필요한 교육적 지원방안을 알아보고자 하였다. 이를 위해 다문화가정 언어발달지연 유아를 지도한 경험이 있거나 현재 지도하고 있는 4명의 교사를 개별 심층 면담하였다. 자료 분석 결과 38개의 개념, 11개의 하위범주, 3개의 상위범주가 도출되었다. 본 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들은 다문화가정 언어발달지연 유아들이 의사소통 어려움으로 인해 또래 관계의 어려움과 부적절한 행동이 연쇄적으로 거듭되고 있다고 인식하고 있었다. 둘째, 교사들은 다문화가정 언어발달지연 유아들을 지도하며 언어발달지연에 더욱 관심을 가지게 되었고 언어발달을 돕기 위해 교사가 직접적으로 지원하거나 동료교사 또는 전문가와의 협력, 가정과의 연계를 시도하였다. 셋째, 교사들은 다문화가정 언어발달지연 유아들을 위해 다문화가정 언어발달지연 유아의 언어발달에 대한 교사교육, 현실적인 가족지원, 교사들의 인식개선에 대한 지원을 요구하였다. 본 연구는 유아교사들의 다문화가정 언어발달지연 유아들의 지도 경험과 지원 요구를 통해 유아교육현장에서 다문화가정 언어발달지연 유아들과 그들을 지도하는 교사들에 대한 이해와 교육적 지원 및 실천적 방향에 대한 기초자료를 제공하였다는데 의의가 있다.
#다문화가정 #언어발달지연 유아 #지도 경험 #지원 요구 #multicultural families #young children with language development delays #teaching experience #demands for support

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