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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서보억 (충남대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제27권 제3호
발행연도
2023.6
수록면
298 - 313 (16page)

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본 연구는 2022년에 개정된 우리나라와 중국의 중학교 수학과 교육과정의 변화 양상에 대한 비교 연구이다. 우리나라는 2015개정과 2022개정의 변화 양상, 중국은 2011년판과 2022년판의 변화 양상을 살펴보고, 두 나라의 변화 양상의 공통점과 차이점에 대해 분석하였다. 변화 양상에 대한 분석은 문서체제, 수학교과의 목표, 내용영역과 학습내용 및 학습내용에대한 해설, 교수학습 및 평가에 대해 수행되었다. 본 연구를 통해 중국이 추구하고 있는 수학과 교육과정의 변화 양상을 기초로 우리나라 중학교 수학과 교육과정의 변화 방향을 성찰하는 계기가 될 것이며, 더불어, 우리나라 중학교 수학과 교육과정의 개발 정책, 문서 체제, 내용체계, 학습요소, 교수학습 및 평가 등에 유의미한 시사점을 제시할 것으로 기대한다.
#Mathematics Curriculum #2022 Revised Curriculum #Chinese Mathematics Curriculum #Comparative Study of Curriculum

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