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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최진아 (서강대학교) Yoo Isaiah Wonho (서강대학교)
저널정보
한국중등영어교육학회 중등영어교육 중등영어교육 제16권 제2호
발행연도
2023.5
수록면
1 - 24 (24page)

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2023

교육과정 변화에 따른 중학교 1학년 영어 교과서의 변화 분석
최진아 ,  Yoo Isaiah Wonho 중등영어교육 2023.05 학술저널

2018

교육과정 변화에 따른 중학교 1학년 영어 교과서의 변화 분석
최진아 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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To ascertain how middle school English textbooks changed according to the evolution of the Korean National Curricula for English, the present study examined four 7th-grade English textbooks written by the same team of authors since 1997. The four textbooks were compared in terms of their overall structure, topics covered in reading passages, target grammar points for each reading passage, and activities provided in each lesson. The results of the comparative analysis are as follows. First, in line with the guidelines provided in the Korean National Curricula, the number of lessons in the English textbooks gradually decreased from 12 to 8, and the contents of each unit became increasingly more communicative. Second, the topics covered in reading passages did not change dramatically as the rudimentary nature of reading passages allowed the discussion of only the topics to which 7th graders can easily relate. Third, as the number of lessons decreased, the number of target grammar points covered in each book decreased accordingly, resulting in some grammar points presented separately, e.g. comparatives and superatives, to be presented together. Lastly, audiolingual activities focusing on pattern drills were replaced with more communicative activities, and pre-reading activities allowing students to build up background knowledge were introduced. All these results seem to reflect the general changes observed in the theories of how English should be taught.
#7차 교육과정 #2007 개정 교육과정 #2009 개정 교육과정 #2015 개정 교육과정 #중학교 1학년 영어 교과서 #the 7th National Curriculum #the 2007 revised National Curriculum #the 2009 revised National Curriculum #the 2015 revised National Curriculum #7th-grade English textbooks

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