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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 교육혁신연구 제27권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
307 - 333 (27page)

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연구목적: 이 연구는 교육과정정책 실행자인 교사의 2015 개정 영어과 교육과정에 대한 이해정도를 탐색하고 도출된 문제점을 바탕으로 개정교육과정이 추구해야 할 방향을 제안하는 데 목적이 있다. 연구방법: C와 D지역의 2015 개정 영어과 선도교원 10명을 대상으로 Payne의 교육과정 분석기준을 바탕으로 작성된 반구조화된 질문지를 배부하여 1차적으로 교사들의 개정 교육과정에 대한 인식과 이해를 파악하고 이어 초점 그룹 심층면담을 실시하였다. 연구결과: 2015 개정 영어과 교육과정 문서는 첫째, 영어과 교과역량 선정의 타당성과 각 역량의 하위요소 간의 연계성 문제, 둘째, 기능 교과인 영어과에 부적합한 내용체계표의 핵심요소와 일반화된 지식 및 내용요소의 학교 급별 구분의 타당성 확보 미흡, 마지막으로 교사에게 실질적인 도움을 주기 어려운 교수·학습 활동과 평가라는 문제점이 있다. 개선 방안으로 이론적·실증적 연구를 바탕으로 타당성이 확보된 영어과 역량 추출 및 내용체계 제고의 필요성과 교수·학습 및 평가 측면에서는 구체적인 안내와 예시를 제공하여 현장에서의 활용 가능성을 높여야 한다. 논의 및 결론: 교육과정의 주 사용자이자 실행자인 교사의 관점에서 개정 교육과정을 분석하고 이들의 교육과정에 대한 이해 정도를 파악하는 과정에서 도출된 문제점을 바탕으로 교육과정 개정이 추구해야 할 방향을 제안하는데 의의가 있다. 향후 현장 적합성이 제고된 교육과정 개정을 위해 보다 탄탄한 이론적 근거와 더불어 다양한 수준의 현장 연구가 필요하다.
#2015 개정 영어과 교육과정 분석 #교과역량 #내용체계표 #활동중심 교수·학습 #과정중심 평가 #2015 Revised English curriculum analysis #key competencies #content framework #student activity-centered teaching and learning #process-oriented evaluation

목차

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참고문헌 (40)

참고문헌 신청
/ 2016 / 영어과 선도교원 연수 자료집 / 교육부 & 대구광역시교육청 google schola Fullan, M. / 1977 / Research on curriculum and instruction implementation / Review of Educational Research 47 (2) : 335 ~ 397 google schola Hargreaves, A. / 1994 / Changing teachers, changing times / Cassell google schola Marsh, C. J. / 2007 / Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues / Merrill Prentice Hall google schola Payne, A. / 1969 / The study of curriculum plans / National Education Association google schola

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