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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2023.12
- 수록면
- 69 - 81 (13page)
- DOI
- 10.35159/kjss.2023.12.32.6.69
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The purpose of this study were to examine the influence of stress and fear of failure of university students who participate in physical education class on self-efficacy and self-regulation. To achieve the purpose of this research, the research subjects selected 339 university students who participated in physical education class in Seoul, Gyeonggi, Chungcheong, and Busan using quota sampling method. Based on previous studies, a hypothetical model of the study was constructed. Stress and fear of failure were included as exogenous variables. Self-efficacy and self-regulation were included as endogenous variables. Measurement variables for theoretical variables were 17, and confirmatory analysis and reliability analysis were conducted as measurement tools. With the resulted data, I conducted analysis using SPSS 21.0 for Windows and LISREL(liner structural relationship; ver. 8.80).
The results obtained through this process were as follows.
First, self-efficacy and self-regulation increases as the stress and fear of failure of university students who participate in physical education class decreases.
Second, self-regulation increases as the self-efficacy of university students who participate in physical education class increase.
The results obtained through this process were as follows.
First, self-efficacy and self-regulation increases as the stress and fear of failure of university students who participate in physical education class decreases.
Second, self-regulation increases as the self-efficacy of university students who participate in physical education class increase.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (0)
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