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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강재원 (단국대학교) 이수정 (단국대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第42卷 第2號
발행연도
2024.6
수록면
283 - 309 (27page)
DOI
10.22553/keas.2024.42.2.283

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본 연구는 교사의 사회적 자본이 고등학교 교사의 교직만족도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하여 정책적 시사점을 제시하는데 목적을 두었다. 이를 위해 경기학교교육실태조사의 2022년 고등학교 패널데이터를 활용하였다. 경기학교교육실태조사 패널 데이터 내 142개교, 4,228명의 응답내역 중 교감과 교장의 응답데이터를 제외한 4,129명의 데이터를 활용하였다. 분석은 SPSS 28을 통해 수행되었으며 위계적 회귀분석을 통해 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째 사회적 자본의 하위 요소인 규범, 신뢰, 네트워크 모두 고등학교 교사의 교직 만족도에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 그 외 교직만족도에 영향을 미치는 변수로는 성별, 연령(30대, 40대), 교사효능감, 인권침해경험, 설립구분이 있었다. 셋째, 교직만족도와 사회적 자본의 수준은 30대와 40대, 경력이 5년~20년 사이의 교사들에서 가장 낮게 나타났다. 넷째, 교사가 인권침해를 경험한 경우 교직만족도가 낮아지고 있었다. 이상의 연구결과를 바탕으로 사회적 자본의 형성을 기반으로 고등학교 교사의 교직만족도 제고와 관련한 정책적 시사점을 제시하였다.
#고등학교 #교사 #사회적 자본 #교직만족도 #High school #Teacher #Job Satisfaction #Social Capital

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

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