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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이경 (서울과학기술대학교)
저널정보
청람어문교육학회 청람어문교육 청람어문교육 제98호
발행연도
2024.3
수록면
187 - 223 (37page)

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본고는 한국어 교사의 에듀테크 활용 경험과 이에 대한 인식을 조사하여 현재 한국어 수업에서 에듀테크가 활용되고 있는 양상 및 앞으로의 지원 방안에 대해 모색하고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 한국어 교사 53명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 에듀테크를 활용하는 주된 목적과 에듀테크 활용의 유용성에 대한 교사들의 인식을 도출하였다. 또한 교사들이 스스로 인식하는 TPACK 수준, 향후 더 발전시키고 싶은 지식에 대해 살펴보았다. 나아가 본 연구에서는 에듀테크를 학습자 중심의 교육에 기여할 수 있는 필수적인 도구라고 보는 교사 인식을 확인하였으며 향후 에듀테크 관련 교육 기회 확대, 실천 공동체 구축, 환경 개선이 필요하다는 의견도 수렴하였다. 이 연구는 한국어 교사들의 경험과 한국어 수업에서 에듀테크가 활용되고 있는 현황을 살핌으로써 다양한 교육적 시사점을 도출하였다는 데에 의의가 있다. 다만 설문에 참여한 교사의 수가 충분하지 않으며 교사들의 심층적인 경험까지 분석하지는 못하였다는 점에서 한계가 있다.
#한국어 수업 #에듀테크(EduTech) #교사 경험 #테크놀로지 교수학적 내용 지식(TPACK) #교육 기술 #words:Korean Language Instruction #Educational Technology(EdTech/EduTech) #Teacher Experience #Technological Pedagogical Content Knowledge(TPACK)

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