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목적: 본고의 목적은 메타버스 기반 한국문화 교육 시스템의 교육적 효과를 검증하고 다문화 커뮤니케이션 능력 향상을 위한 교육 방안을 제시하는 데에 있다. 방법: 중국 B대학에서 개발한 메타버스 기반 시스템 중 ‘부엌’을 예시로 다문화 커뮤니케이션 관점에서 교육 모델을 제시하였고, 이것을 한국어 초급 학습자 23명을 대상으로 적용해 봄으로써 VR ‘3I’ 특성과 기술 수용도 모형인 TAM의 8개 차원에서 Likert 척도로 설문조사를 실시하였다. 결과: SPSS로 실험 데이터를 분석한 결과 학생들은 이 시스템에 만족하였고 자신의 한국어 학습과 다문화 커뮤니케이션 능력을 제고하기에 유용할 것이라고 하였다. 또한 학생들이 체험하면서 발견한 문제점에 대해 개선 방안을 제시하였다. 결론: 메타버스 기반 한국문화 교육 시스템은 한국어 학습과 다문화 커뮤니케이션 능력을 향상시키는 데에 도움이 될 수 있다.
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