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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
왕영 (경북대학) 이지은 (경북대학교)
저널정보
성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 교육연구 제90권
발행연도
2024.8
수록면
143 - 165 (23page)

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본 연구는 백워드 설계 모형에 기반하여 중국인 한국어 학습자를 위한 중급 단계의 쓰기 단원을 개발하고 단원 개발 과정에서의 시사점을 도출하는 데 연구의 목적이 있다. 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 문헌분석과 교육과정 설계 방법(백워드 설계 모형)을 활용하여 중급 단계의 한국어 쓰기 단원을 개발하였다. 연구 결과, 1단계에서는 이해중심 목표를 설정하고, 2단계에서는 GRASPS라는 조직자를 통해 진정한 이해를 평가하며, 3단계에서는 학습 경험이나 수업 활동을 계획하는 백워 드 설계는 학습자들이 논리적이고 일관된 학술적 또는 실용적 글을 작성하는 데에 유용하였다. 또한 중국인 학습자를 위한 백워드 설계 과정의 단계별 유의점을 제시하였 다. 백워드 설계가 한국어 중급 쓰기 수업에 적용될 때, 학생들이 학습과정을 통해 이해를 구성하고 전이되어 의사소통 과정에서 유의미하게 활용될 것으로 기대한다.
#백워드 설계 #이해중심 교육과정 #한국어 #중국인 학습자 #쓰기 단원 #Backward Design #Understanding by Design #Korean #Chinese Learners #Writing unit

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