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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지민 (이화여자대학교) 김효정 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제28권 제4호
발행연도
2024.8
수록면
287 - 296 (10page)

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텍스트마이닝 분석 결과 첫째, 미술 교과에서는 디지털 활용 능력을 넘어 디지털 사회 일원으로서 갖춰야 할 디지털 시민성에 관한 미술교육 연구도 이루어진 것을 알 수 있었다. 둘째, 디지털 리터러시 역량 향상을 위한 미술교육 연구가 다양한 주제를 다루며 균형 있게 수행되어야 할 필요성이 있음을 확인하였다. 셋째, 미술 교과 내 디지털 리터러시 교육이 학습자 연령에 따라 단계적으로 이뤄질 수 있도록 미술 교과만의 디지털 리터러시 교육 표준 체계를 마련하고 적용해야 할 필요성이 보인다. 본 연구는 텍스트마이닝 기법을 활용하여 디지털 리터러시 관련 미술교육 연구의 전반적인 동향을 수학적 틀로 파악하고 향후 연구에 시사점을 제공했다는 점에서 의의가 있다. 디지털 대전환으로 디지털 리터러시 역량 증진의 중요성이 강조되고 있는 시점에서 본 연구의 결과가 향후 디지털 리터러시 함양을 위한 미술교육 연구에 도움이 되길 기대한다.
#디지털 전환 #디지털 리터러시 #텍스트마이닝 #미술교육 #Digital Transformation #Digital Literacy #Text Mining #Art Education

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