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The purpose of this study, which is based on the qualitative study method, is to clarify the low-skilled elementary school children’s recognitions and experiences that they experience in physical education class.
Six students are selected among forty-two students of the first class of sixth grade in Kelementary school on a basis of classroom observation, homeroom teacher's opinions, and the test results of physical education exam. The data, which come from the experiences of the participation in physical education class, were collected through the depth interview with these six students.
First, the low-skilled students has been experiencing lots of failures in physical education classes. And they were boring the physical education lessons or experiencing the learned feelings of frustration.
Second, they wanted to receive the more interest and assistance from the teacher or their friends.
Third, the low-skilled students were feared or tried to avoid the criticisms on their performances of physical exercises from their friends, or even they gave up to participate in the physical activities.
Forth. the low-skilled students were happy when the results of their performance were successful and when the results were immediate and positive they considered it as a success.
Therefore, teachers need to make the tasks easier so that most of students can make it, and teachers need to manage the class by grouping students according to their ability, emphasizing the cooperation rather than the competition.
Six students are selected among forty-two students of the first class of sixth grade in Kelementary school on a basis of classroom observation, homeroom teacher's opinions, and the test results of physical education exam. The data, which come from the experiences of the participation in physical education class, were collected through the depth interview with these six students.
First, the low-skilled students has been experiencing lots of failures in physical education classes. And they were boring the physical education lessons or experiencing the learned feelings of frustration.
Second, they wanted to receive the more interest and assistance from the teacher or their friends.
Third, the low-skilled students were feared or tried to avoid the criticisms on their performances of physical exercises from their friends, or even they gave up to participate in the physical activities.
Forth. the low-skilled students were happy when the results of their performance were successful and when the results were immediate and positive they considered it as a success.
Therefore, teachers need to make the tasks easier so that most of students can make it, and teachers need to manage the class by grouping students according to their ability, emphasizing the cooperation rather than the competition.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (37)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 강신욱 / 1997 / 생활체육 참가와 주부의 정신건강의 관계 / 한국체육학회지 36 (3) : 33 ~ 45
2. [학술지(정기간행물)] - 김남진 / 2001 / 직장여성들의 운동실천이 신체적, 정신적, 주관적 건강 상태에 미치는 영향 / 한국체육학회지 40 (4) : 125 ~ 137
3. [학위논문] - 김성훈 / 2000 / 직장인의 생활체육 참여도와 생활만족도 / 석사 / 한국체육대학교
4. [학술지(정기간행물)] - 김영미 / 2003 / 성인 여성의 댄스스포츠 참가가 스트레스와 불안 및 우을증에 미치는 영향 / 한국체육학회지 40 (4) : 449 ~ 458
5. [학술지(정기간행물)] - 김영미 / 2004 / 생활체육 참가와 사회적 지지 및 정신건강과의 관계 / 한국체육학회지 43 (1) : 121 ~ 130
2. [학술지(정기간행물)] - 김남진 / 2001 / 직장여성들의 운동실천이 신체적, 정신적, 주관적 건강 상태에 미치는 영향 / 한국체육학회지 40 (4) : 125 ~ 137
3. [학위논문] - 김성훈 / 2000 / 직장인의 생활체육 참여도와 생활만족도 / 석사 / 한국체육대학교
4. [학술지(정기간행물)] - 김영미 / 2003 / 성인 여성의 댄스스포츠 참가가 스트레스와 불안 및 우을증에 미치는 영향 / 한국체육학회지 40 (4) : 449 ~ 458
5. [학술지(정기간행물)] - 김영미 / 2004 / 생활체육 참가와 사회적 지지 및 정신건강과의 관계 / 한국체육학회지 43 (1) : 121 ~ 130
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