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한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제14호
발행연도
2009.5
수록면
173 - 189 (17page)

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The purpose of this study is to compare the effect of intensive in-service English teacher training program between elementary and secondary English teachers. To examine the effect of intensive in-service English teacher training, a questionnaire was distributed to 296 teachers who had completed the intensive English teacher training program at X university in 2006, and 178 teachers participated in the survey. The results of this study showed a significant difference in the aspect of attitude between two groups after intensive in-service English teacher training. In addition, the elementary school teachers showed more positive instructional changes than secondary school teachers. The result of this study also shows that the effect of intensive in-service teacher training was very strong right after the completion of the training program, while the effect grew weaker after some time.
#teacher education #elementary and secondary English teachers #teacher training and teacher development #교사 교육 #초중등 영어 교사 #교사 훈련과 교사 발전

목차

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
3. 연구 내용 및 방법
4. 연구 결과
5. 결론
참고문헌

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