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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이원일 (영남신학대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제26집
발행연도
2010.8
수록면
353 - 378 (26page)

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The 21st century is an aging society in Korea and most of nations in the world. An aging society have problems of old adults's well being in relation with social and educational welfare. For well being of old adults, they need to understand well dying which means the quality of death. Death education had been taught from the ancient ages, which was emphasized on the ordeal of judgement. In the middle ages, there was death education which are danse macabre(F), ars moriendi(L), and rules and exercises of holy dying. In these days, themes of death are studied by an interdisciplinary approach. This article emphasizes that each one needs to express variously his/her own's unique perception when each one think and feel and encounter his/her own death or the other's. As everyone hurt differently, everyone dies differently. And in most cases, dying, like birthing, is a process requiring assistant. The goal of death education for old adults is communion with God in dying process. Objectives of death education in this article are a developing of authenticity through the expression of one's own response and an overcoming the death culture in our society. Contents include the understanding of his/her own death, the self-understanding as a bereaved person, and the critical self-understanding for overcoming of death culture. Contents emphasize each individual's responses rather than standardized stages of dying. The teaching and learning process proposes with reference of aging psychology and emphasizes why question and meaning-making. The processes of teaching are the following; reminiscence and life review with a given theme, why the death have the most meaning in your life?, inquiry to the given theme in the text, organizing and expressing outcomes of learning through experience and text, encouraging learning outcomes and learning participation. These five processes are compared to dance steps emphasizing both circularity and linearity.
#interdisciplinary approach #aging society #death education #old adults #well dying #individual difference #bereaved person #death culture #meaning-making #dance steps

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 죽음교육의 역사
Ⅲ. 죽음교육의 목적
Ⅳ. 죽음교육의 내용
Ⅴ. 죽음교육의 방법 및 과정
Ⅵ. 결론
Abstract

참고문헌 (19)

참고문헌 신청
1. [단행본] - Alfons D. / 2008 / 生と死の 敎育. 인문학으로서의 죽음교육 / 인간사랑 google schola 2. [단행본] - Erikson, E. H. / 1990 / Childhood and society. 아동기와 사회 / 중앙적성출판사 google schola 3. [단행본] - Glavan, D. / 1999 / Hospice, a labor of love / St. Louis google schola 4. [단행본] - Heidegger, M. / 1989 / Sein und zeit. 존재와 시간 / 시간과 공간사 google schola 5. [단행본] - Kastenbaum, R. J. / 2007 / Death,society,and human experience / Pearson google schola

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