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The name of dept of int’l trade and commerce has been changing since establishment of dept. of int’l trade and commerce at Pusan National University’ in Sept, 1948.
It is the fact that a curriculum for int’l trade and commerce major is various according to university. But irrespective of name and university, a curriculum generally consist of int’l trade, int’l management, int’l commerce.
A curriculum in int’l commerce field has to be as a center to be satisfied students and business world as customer, and to survives in severe competition by ourselves. we can prove this fact through classified code of national Research Foundation of Korea.
If a curriculum of int’l commerce become center curriculum, construction of a curriculum must become a subsidiary basis placed the force on economics, management, accounting, int’l commerce, a major basis applied subsidiary basis, a major intensification focused on contracting, performance, completion, a major training about a major intensification.
This choice is the questions of life and/or dead, of dept of Int’l trade and commerce beyond the question of existence.
It is the fact that a curriculum for int’l trade and commerce major is various according to university. But irrespective of name and university, a curriculum generally consist of int’l trade, int’l management, int’l commerce.
A curriculum in int’l commerce field has to be as a center to be satisfied students and business world as customer, and to survives in severe competition by ourselves. we can prove this fact through classified code of national Research Foundation of Korea.
If a curriculum of int’l commerce become center curriculum, construction of a curriculum must become a subsidiary basis placed the force on economics, management, accounting, int’l commerce, a major basis applied subsidiary basis, a major intensification focused on contracting, performance, completion, a major training about a major intensification.
This choice is the questions of life and/or dead, of dept of Int’l trade and commerce beyond the question of existence.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무역 전공 교과과정에 대한 한ㆍ일간 비교
Ⅲ. 무역전공 교과목의 문제점과 모델 교과목의 구성과 교과내용의 교육 방향 제시
Ⅳ. 결론
참고문헌
SUMMARY
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