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한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제17권 제4호
발행연도
2010.12
수록면
39 - 66 (28page)

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본 연구는 경력 있는 중등 체육 교사들이 체육교육과정의 개발자이자 구성가로서 현장에서 겪게 되는 경험의 의미를 실천적 딜레마와 실행 전략을 중심으로 밝히고자 하였으며 내러티브 탐구 절차에 따라 이루어졌다. 자료는 네 교사들의 이야기, 대화와 집단면담, 심층 면담, 현장 노트, 수업 관찰 일지, 문서 등을 중심으로 수집되었으며, 교사들은 체육교육과정의 개발 경험에서 겪은 `딜레마`와 다양한 `실천 전략`이라는 두 가지 테마를 중심으로 이야기하였다. 교육과정 개발자로서 겪은 딜레마는 크게 세 가지로, 교육과정의 `문서화`를 보는 상반된 관점과 경험들, 수직적인 체제와 수평적 사고의 충돌, 교사 주변인들과 주변 환경에서 오는 괴리감을 들 수 있다. 교육과정 실행 전략으로는 교육과정의 이해와 개발 주체간의 원활한 공식적 소통, 동료들과의 대화와 동참을 통한 수평적 개발의 출발, 학생들과 `마음을 통하는` 소통 과정을 고려한 교육과정과 수업의 연계, 모방에서 패턴을 창조하는 것을 들 수 있다. 체육교사의 역할이 보다 적극적인 교육과정 개발자로 전환 되려면, 교육과정 개발과 구성에 필요한 교사의 전문성을 함께 신장시켜야 하며 다양한 실천적 지식을 교사들이 상호 공유하고 그 과정을 본질적으로 반성하려는 태도가 필요할 것이다.
#교육과정 개발자 #내러티브 #실천적 딜레마 #실행 전략 #체육교육과정 #Curriculum developer #implementation strategies #narrative #physical education curriculum #practical dilemma

목차

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참고문헌 (58)

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강현석 / 2006 / 내러티브를 통한 교육과정 개발자로서의 교사전문성의 재개념화 / 교육과정연구 24(1):153~180 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 체육과 교육과정(교육인적자원부 고시 제 2007-79호) / 교육인적자원부 google schola 김기철 / 2009 / 중학교 체육 교과서 쓰기 체험에 대한 내러티브 탐구 / 한국스포츠교육학회지 16(2):93~110 dbpia 김대현 / 2003 / 학교 교육과정 운영에 관한 교사의 내러티브 탐구 / 교육과정연구 21(2):23~49 google schola 김승재 / 2007 / 체육교사의 반성적 실천에 대한 내러티브 탐구 / 한국스포츠교육학회지 14(3):1~20 dbpia

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