주관적 안녕에 대한 통합창의성, 신념, 동기, 학습의 인과구조 탐색 : 창의성 과정과 Dweck 모형의 결합

박상범 ,  박병기

교육심리연구

2010 .09

Carol S. Dweck의 지능에 대한 암묵적 이론

김남경

교육방법연구

2002 .01

‘성장하는 마음’ 프로그램 비교 고찰 - 이홍우와 Dweck의 공학적·성년식 윤리교육의 의미를 중심으로 -

장우재 ,  신창호

한국교육문제연구

2019 .12

통합 창의성 요인들과 학업성적 및 주관적 안녕 간 인과구조 분석

박상범

교육심리연구

2010 .12

암묵증진이론에 기반한 학습목표지향성 향상 프로그램의 개발과 효과

박은 ,  김교헌

사회과학연구

2015 .01

주관적 안녕의 2×3 다차원 요인구조

박병기 ,  송정화

교육심리연구

2007 .09

학습자 동기 특성 변인들이 고등학생들의 주관적 안녕감에 미치는 영향 : 성취목표지향성, 자기효능감, 자기결정성, 학습동기 및 학업성취를 중심으로

소연희

교육심리연구

2007 .12

An Introduction to Statistical Causal Inference : Concepts, Models and Some Methodological Issues

Byung-Jae Lee

연구방법논총

2019 .03

주관적 안녕 척도의 개발 및 타당화

박병기 ,  홍승표

교육심리연구

2004 .09

아동이 지각하는 사회적 지지, 자기조절력, 주관적 안녕의 인과적 구조분석

정혜영 ,  이경화

아동학회지

2008 .08

잠재성장모형을 적용한 청소년의 주관적 안녕감의 변화양상과 영향요인 분석

김태형

GRI 연구논총

2020 .05

초등학생의 성취목표지향성, 성취정서, 학업성취도 및 주관적 안녕감의 구조적 관계 분석

조한익

교육심리연구

2012 .12

지능변화 신념이 학습동기, 자기조절학습능력, 창의성에 미치는 영향

박병기 ,  이종욱 ,  양효진 외 1명

열린교육연구

2006 .01