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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제12권 제1호
발행연도
2007.2
수록면
289 - 308 (20page)

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본 연구는 예비유아교사 231명을 대상으로 특수교과목 이수 여부에 따라 SD척도를 사용하여 장애인에 대한 이미지 수준을 알아 본 후, 연상단어기법을 통해 이미지의 구체적인 내용을 이미지의 하위요소별로 질적 분석하였다. 연구결과, 특수교과목 이수에 따라 예비유아교사의 장애인에 대한 이미지 수준은 유의미한 차이가 없었으며 전체적으로 장애인에 대하여 중립적인 이미지를 형성하고 있었다. 이미지의 구체적인 내용을 살펴보면, 특수교과목을 이수한 예비유아교사들은 이수하지 않은 예비유아교사보다 이미지의 하위요소 중 인지적 요소, 행위적 요소에 관련된 연상단어가 많았으며, 이수하지 않은 예비유아교사들은 정서적 요소에 해당하는 연상단이들이 많았다. 이러한 결과를 토대로 유아통합교육의 실시를 위한 유아교사교육과정이 지향해야 할 방향을 제안하였다.
#장애인(people with special needs) #이미지(image) #통합교육(inclusion) #유아교사교육(childhood teacher education)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 장애유아 통합교육을 위한 유아교사교육의 방향 모색
참고문헌
Abstract

참고문헌 (39)

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1. [학술지(정기간행물)] - 권상혁 / 1995 / 일반교육-특수교육 완전통합을 위한 기초 연구:탐구조사 / 특수교육연구 2 : 79 ~ 97 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 김경숙 / 2000 / 연상단어 분석을 통한 보육교사교육원 학생들의 유아특수교육에 대한 관점 연구 / 유아교육연구 20 (3) : 175 ~ 192 google schola 3. [단행본] - 김동기 / 1982 / 현대마아케팅원론 / 박영사 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김용익 / 2003 / 초등학교 예비교사들의 눈에 비친 실과교과의 이미지 / 한국실과교육학회지 16 (1) : 59 ~ 77 google schola 5. [학위논문] - 김정현 / 1996 / 장애유아 일반 유치원 통합과 통합의 방해 요인에 대한 특수교사와 일반교사의 인식조사 / 석사 / 이화여자대학교 대학원 google schola

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