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학술저널
저자정보
김경철 (한국교원대학교) 박성덕 (한국교원대학교) 김은정 (전주기전대학)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제15권 제3호
발행연도
2010.6
수록면
25 - 42 (18page)

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본 연구는 교사보조로봇에 대한 유아교사들의 인식을 조사하여 유치원 교육 현장에 r-learning이 효과적으로 적용될 수 있도록 기초 정보를 제공하는데 목적이 있다. 이에 공립 및 사립유치원 교사 280명을 대상으로 설문을 실시하여 교사보조로봇에 대한 유아교사들의 인식과 요구를 분석하였다. 그 결과 유아교사들은 수업보조도구로서의 로봇활용에 대해선 긍정적 인식을 나타내었고, 유아들의 주의집중이나, 동기유발에도 긍정적인 효과를 보일 것 이라는 견해를 보였다. 그러나 수업을 대신하는 로봇, 유아의 사회·정서 발달에 미치는 영향에서는 부정적인 인식을 나타내었다. 로봇의 외형적 특징으로는 특정성별을 띠지 않는 팻 형태의 로봇을 선호하였으며, 필수적인 특성으로는 안전성을, 로봇의 역할로는 교수-학습 매체나 교실 관리를 요구했다.
#교사보조로봇(Teaching Assistant Robot) #r-learning(r-learning)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
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