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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제20호
발행연도
2005.7
수록면
265 - 288 (24page)

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이 논문은 이성과 감정에 대한 여러 이론들을 검토하고, 도덕과 관련 있는 이성과 감정을 추출하여 그것들을 분류함으로써, 도덕교육에 있어서 이성과 감정의 밀접한 관계를 밝히고 도덕교육이 추구해야 할 목표와의 관계정립에 도움을 주고자 하는 의도를 가지고 있다. 이를 위하여 이성과 감정을 네 가지로 분류하고 이성과 감정이 도덕성 함양과 관련하여 가지는 상호의존성을 강조함으로써, 그것들을 도덕교육의 중요 요소로써 수립하고 가르칠 수 있다는 것을 감정과 이성의 상호의존성을 고려한 도덕교육의 교수모형을 통해 나타내고자 한다. 감정과 이성의 상호의존성을 고려한 도덕교육의 교수모형의 핵심은 학생들로 하여금 도덕감정과 도덕이성의 불가분의 관계를 주지시키고 경험하게 하여 삶의 기준이 되는 도덕원리의 형성과 실천에 도움이 되도록 하는 것이다. 이 모형을 통해 학생들은 도덕감정은 지식과 지혜 없이는 공허하며 도덕감정 없는 도덕원리는 추동력을 상실한다는 사실을 알게 될 것이다.
#감정 #도덕교육의 교수모형 #도덕적 감정 #이성과 감정의 상호의존성 #이성 #도덕적 이성

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