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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제33권 제3호
발행연도
2015.9
수록면
67 - 91 (25page)

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본 연구는 2000년부터 2015년 상반기까지 16년간 발행된 648편의 조기 및 초등영어교육에 관한 논문을 분석하여 이 분야의 연구 경향성을 파악하는 종합연구이다. 2000년부터 2015년 6월까지 한국연구재단 등재 및 등재 후보 학술지 9종을 선정하였고, 유아 및 초등영어교육, 조기영어교육을 주제어로 검색한 논문을 수집하여 1차적으로 분류를 한 뒤, 연도별, 대상별, 저자별, 연구 방법별, 연구 주제별로 나누었다. 연구 주제는 다음과 같다: 1) 조기영어교육 및 초등영어교육 연구의 지난 16년간의 종단적 경향 변화는 어떠한가? 2) 아동부터 초등학생을 대상으로 한 연구의 연구방법 및 세부 연구 주제의 시기별 변화 과정은 어떠한가? 주요 연구 결과로 첫째, 논문의 발행 연도에 따른 논문편수를 보았을 때 16년간 조기 및 초등 영어교육에 관한 논문은 점진적으로 증가하는 추세를 나타냈다. 둘째, 연구 논문의 대부분의 논문 대상은 초등학생이었고 두 번째는 교사를 대상으로 연구한 논문이 주를 이루었다. 셋째, 논문의 저자를 기준으로 분류한 결과 1편의 논문을 게재한 연구자는 272명으로 73%를 차지하였다. 넷째, 연구 방법에 따라 논문을 분류하였을 때, 주로 양적 연구가 사용되었으나, 최근에는 혼합 연구법이 증가하는 추세를 보였다. 마지막으로 주제별 분석의 경우 교수학습법을 다룬 논문이 가장 많았고 교사 연구 역시 다수 발견되었다.
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