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중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제34권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
23 - 44 (22page)

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본 연구는 공립유치원 단일학급 교사의 과학교수능력을 증진하기 위해 스마트러닝 기반의 컨설팅 모형을 개발하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 단일학급, 유아과학교육, 과학교수효능감, 과학교수능력, 스마트러닝, 컨설팅에 대한 관련 문헌을 고찰하였다. 이를 통해 교사들이 과학에 대한 이론 습득, 과학교육에 대한 중요성 인식 강화, 과학교육에 대해 긍정적인 태도로 적극 참여하도록 동기부여하기 등을 목표로 하여, 과학교육과 교수효능감, 컨설팅에 대한 총 14강으로 구성된 내용을 도출하였다. 더불어 스마트러닝 요소를 고려하여 자료와 만남의 공유 방식을 on/off-line을 병행하는 것으로 하였다. 관련하여 전문가 협의회를 수행하였으며, 도출된 모형에 대해 현직 교사 2명을 대상으로 약 4개월 동안 예비검증을 수행하였다. 자료는 강의동영상, 강의관련자료, 활동계획안, 수업동영상, 분석틀 등이며, 교수전략은 강의, 수업실연, 공유하기, 토의하기, 반성적 사고하기 등으로 이뤄져 있다. 평가는 양적, 질적인 평가방법을 병행하여 이뤄지며, 평가주체와 내용은 컨설티와 컨설턴트가 상호간에 하며, 이를 공유할 수 있는 상호개방을 기본으로 하였다. 이를 통해 공립유치원 단일학급 교사뿐 아니라, 일반 교사들을 대상으로도 확대 가능한 스마트러닝 기반의 컨설팅을 위한 기초 자료를 제공할 수 있을 것으로 기대한다.
#a single-grade public kindergarten #교사의 과학교수능력 #컨설팅 모형 #consulting model #teacher's science teaching ability #단일학급

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