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한국컴퓨터교육학회 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 한국컴퓨터교육학회 2015년도 하계학술발표논문지 제19권 제2호
발행연도
2015.8
수록면
163 - 166 (4page)

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다양한 사회현상들을 해결하고 이끌어나가기 위하여 새로운 관점과 역량을 가진 인재양성에 대한 필요성이 증가함에 따라 학습자의 창의성과 문제해결력 및 논리적 사고력이 강조되고 있다. 이에 따라 본 연구에서는 학습자의 창의성과 문제해결력 및 논리적 사고력 향상에 긍정적인 영향을 미친다고 보고된 2007년 6월 미국 MIT공대와 미국과학재단, 인텔, UCLA 대학교에서 공동으로 개발한 교육용 프로그래밍 언어 (Educational Programming Language: EPL) 스크래치에 문제기반학습(Problem Based Learning: PBL) 모형을 적용하여 초등학생의 창의성과 문제해결능력, 논리적 사고에 미치는 영향을 검증하고자 한다. 이를 통하여 교육용 프로그래밍 언어 기반 학습의 학습효과를 밝히고, 교육용 프로그래밍언어기반 학습의 필요성과 현재 교육과정과 연계한 프로그래밍 수업의 적용방법에 대한 시사점을 제공하고자 한다.

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