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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
김병연 (양재고등학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집 한국도덕윤리과교육학회 2018년도 춘계학술대회
발행연도
2018.4
수록면
1 - 43 (43page)

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2018

학교통일교육의 잠재적 교육과정에 대한 연구
김병연 도덕윤리과교육 2018.05 학술저널
학교통일교육의 잠재적 교육과정에 대한 연구
김병연 한국도덕윤리과교육학회 학술대회 자료집 2018.04 학술대회자료

초록· 키워드

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본 논문에서는 학교통일교육의 형식적 교육과정을 현황과 한계를 중심으로 살펴보고 잠재적 교육과정의 이론적 배경과 구성 요소에 대한 논의를 통해 학교통일교육의 잠재적 교육과정 구성 요소를 밝히고 학교통일교육의 내실화를 위한 과제와 제도 및 수업 개선방안을 제시하였다. 통일교육지침서와 도덕과 교육과정 통일 관련 내용을 중심으로 학교통일교육의 목표, 내용, 교수·학습 방법 등을 살펴보고 교육과정 편성과 영역별 일관성 등의 측면에서 한계를 논하였다. 이어서 기능이론, 갈등이론, 해석학 등의 관점에서 이루어진 잠재적 교육과정에 대한 논의를 개괄하고 학교 밖 사회 환경, 학교의 생태, 학교의 인적 요소 등의 측면에서 학교통일교육의 잠재적 교육과정 구성 요소를 밝혔다. 그리고 학교통일교육 내실화를 위한 과제로 학교 밖 사회 환경 개선을 통한 분위기 조성, 학교의 생태 변화를 반영한 학교문화 혁신, 잠재적 교육과정을 반영한 교육과정 개발 등을 제시하였다. 논의를 종합하면서 학교통일교육의 잠재 영향을 강화하기 위한 제도 및 수업 개선방안으로 통일교육 환경 조성을 위한 통일교육지원법 개정, 현장 적합성을 높이기 위한 학교통일교육 지침의 개선, 잠재 영향 강화를 위한 도덕과 통일교육의 강조점 및 수업 전략 등을 제시하였다.
#잠재적 교육과정 #통일교육 #학교통일교육 #도덕과 통일교육 #잠재 영향

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교통일교육의 형식적 교육과정
Ⅲ. 잠재적 교육과정의 이론적 배경과 구성 요소
Ⅳ. 학교통일교육의 잠재적 교육과정 구성 요소
Ⅴ. 잠재적 교육과정을 반영한 학교통일교육의 과제
Ⅵ. 잠재 영향 강화를 위한 제도 및 수업 개선방안
Ⅶ. 결론
참고문헌

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