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저자정보
김경언 (한국기술교육대학교) 우혜정 (한국기술교육대학교) 김지영 (한국기술교육대학교) 김우철 (한국기술교육대학교)
저널정보
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 한국교육문제연구 제36권 제4호
발행연도
2018.12
수록면
1 - 26 (26page)
DOI
10.22327/kei.2018.36.4.001

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본 연구는 강의평가 도구 개선에 대한 실증적 연구 필요성에 따라 K대학의 강의평가 도구 개선 및 타당화에 관한 연구이다. 강의평가 개선 필요성을 도출하기 위해 기존 2년간 데이터를 바탕으로 K대학의 강의평가 문항 타당화 분석 및 강의평가에 대한 교내 구성원 인식조사를 실시하였고, 이론적 검토를 바탕으로 개선된 강의평가 문항에 대해 교내 보직자 FGI 및 전문가의 자문을 실시하여 최종적으로 강의평가 도구를 개선하였다. 개선된 강의평가 도구는 실제 K대학 전 과목에 대해 강의평가를 실시한 데이터를 활용하여 타당성을 분석하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, K대학의 기존 강의평가 도구는 타당성 분석 결과 타당한 것으로 나타났으나, 교내 구성원 인식 조사 결과 및 선행연구에 근거하여 개선이 필요한 것으로 나타났다. 둘째, 교수설계 이론을 바탕으로 기존 강의평가 문항의 일부 영역을 조정하여 도구를 개선하였으며, 교내 FGI 및 전문가 자문을 통해 최종적으로 강의평가 도구를 개선하였다. 셋째, 최종 개선된 강의평가 도구가 타당한지 검토하고자 데이터의 정규성 검정, 신뢰도 검정, 탐색적 요인분석, 확인적 요인분석을 실시한 결과 타당성은 양호하게 검증되었다. 본 연구는 강의평가를 개선하고자 하는 대학에 구체적이고 실제적인 개선 사례를 제시했다는데 의의가 있다.
#강의평가 #강의평가 도구 개선 #강의평가 도구 타당화 #the lecture evaluation #improving lecture evaluation tool #validating lecture evaluation tool

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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