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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김영민 (서울사이버대학교)
저널정보
국제e-비즈니스학회 e-비즈니스연구 e-비즈니스연구 제20권 제1호
발행연도
2019.2
수록면
199 - 216 (18page)
DOI
10.20462/TeBS.2019.2.20.1.199

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본 연구에서는 사이버대학교의 사회적 실재감이 학습만족도와 학업성취도에 미치는 영향을 실증적으로 분석하고, 그에 대한 시사점을 제시하고자 하였다.
사회적 실재감, 학습만족도 및 학업성취도와 관련된 선행연구를 토대로 연구모형과 가설을 설정하였으며, 실증 분석을 위한 설문지를 개발하였다. 그리고 S 사이버대학교의 ‘나와 세상을 위한 글쓰기’ 교과목 수강생을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 요인분석, 신뢰성분석, 상관분석 및 회귀분석을 실시하였다.
분석 결과, 상호지원 및 집중은 학습만족도에 유의한 영향을 미쳤으며, 정서적 유대감 및 공동체감과 개방적 커뮤니케이션은 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 학습만족도는 학업성취도에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다.
사이버대학교에서 e-learning 학습성과 향상을 위하여 교수자-학습자, 학습자-학습자 간의 활발한 상호지원 및 집중 유도, 정서적 유대감과 공동체감을 인식할 수 있는 적절한 개입, 온라인 토론 및 피드백을 통한 개방적 커뮤니케이션의 유인이 필요하다.
#Cyber University #e-Learning #Social Presence #Learning Satisfaction #Learning Achievement #사이버대학 #이러닝 #사회적 실재감 #학습만족도 #학업성취도

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 고찰
Ⅲ. 연구모형 및 가설
Ⅳ. 분석결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
국문초록

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
강명희 / 2010 / 온라인 토론 학습에서 인식된 튜터의 역할, 사회적 실재감, 학습결과 간의 관계 규명 / 평생교육 · HRD연구 6(4):159~183 google schola 권성연 / 2011 / 온라인 학습에서 사회적 실재감과 학습자 특성, 토론효과 및 학습효과 인식, 만족도와의 관계 연구 / 교육과학연구 42(3):55~82 dbpia 권성연 / 2013 / 21세기의 이러닝:연구와 실행을 위한 프레임워크 / 학지사 google schola 권성연 / 2016 / 온라인 학습환경에서 사회적 실재감 하위요인이 지각된 토론효과에 미치는 영향 / 교육정보미디어연구 22(1):1~29 dbpia 김승옥 / 2018 / 플립러닝 환경에서 교수실재감, 감성적 실재감, 사회적 실재감, 인지적 실재감과 학습몰입 간의 구조적 관계 분석 google schola

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