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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.6
- 수록면
- 207 - 220 (14page)
- DOI
- 10.7466/JKHMA.2019.37.2.207
이용수
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The purpose of this study was to investigate the expectations and perceptions of Korean mothers living in Singapore of their children’s dual language acquisition. The subjects of this study were eight Korean mothers with young children living in Singapore for more than a year. Their interviews were analyzed according to the Consensual Qualitative Research process.
As a result of the analysis, five themes and 21 subcategories were derived. First, before migration, mothers expected that the language environment of Singapore would greatly contribute to the English acquisition of their children. Second, after migration, mothers expected their children to become balanced bilinguals with the expectation to learn a third language. Third, expectations differed depending on their plans to return to Korea. Fourth, while living in Singapore, a child might go through a short silent period, maladjustment, or code mixing. However, mothers recognized that their children were learning dual languages without confusion. Also, they recognized that personality, age, and mother tongue-level influenced English acquisition. Fifth, mothers evaluated the language environment of Singapore very positively. As a result, the multicultural and multilingual society, unique “Singlish”, national language policy, and language curriculum at selective schools in Singapore are considered to be helpful for the bilingual development of children.
As a result of the analysis, five themes and 21 subcategories were derived. First, before migration, mothers expected that the language environment of Singapore would greatly contribute to the English acquisition of their children. Second, after migration, mothers expected their children to become balanced bilinguals with the expectation to learn a third language. Third, expectations differed depending on their plans to return to Korea. Fourth, while living in Singapore, a child might go through a short silent period, maladjustment, or code mixing. However, mothers recognized that their children were learning dual languages without confusion. Also, they recognized that personality, age, and mother tongue-level influenced English acquisition. Fifth, mothers evaluated the language environment of Singapore very positively. As a result, the multicultural and multilingual society, unique “Singlish”, national language policy, and language curriculum at selective schools in Singapore are considered to be helpful for the bilingual development of children.
목차
〈Abstract〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
참고문헌
참고문헌 (41)
참고문헌 신청
국립국어원(2017). 표준국어대사전. https://stdict.korean.go.kr/main/main.do에서 인출.
김남희(2017). 외국인이 가장 살기 좋은 나라는 ‘싱가포르’. 비즈한국, 9월 27일자, http://www.bizhankook.com/bk/article/14110에서 인출.
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송미선, 박현주, 김정준(2011). 부모의 조기영어 교육 인식에관한 선행연구 분석. 어린이미디어연구, 10(3), 115-134.
송승민(2005a). EFL 환경과 ESL 환경에서 영어조기교육에대한 어머니의 신념 유형 분석 연구. 미래유아교육학회지, 12(4), 387-412.
송승민(2005a). EFL 환경과 ESL 환경에서 영어조기교육에대한 어머니의 신념 유형 분석 연구. 미래유아교육학회지, 12(4), 387-412.
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